一个人说话时流畅自然的表达、大方得体的神态举止，对于学习工作及生活非常重要。经常锻炼表达能力，不仅能让小朋友口齿伶俐，还能锻炼胆量，当众表达时不紧张、不慌乱，让小朋友对自己更加自信。锻炼表达能力的方法有哪些呢？下面的十个小: c U C , i ~妙招，家长和小朋友们一起来学习吧!
01大声朗读
自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量和信息量，每天坚持朗读半小时以上，坚~ P , i } 4 p M _持两年三年，口才自然可以练成！
02对著镜子训练 l V h ` = V
建议每天在朗读过程中，对著镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训. u i ( L L练自己的肢体语言，这样效果更好。
03录音摄影
如果条件允许，可以每隔一周时间，把孩子的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自2 m 2 s D S M t然，天长日久，口才自然进步神速。
04尝试W 8 o u n B V N躺下来朗读
如果想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，一个好方法就是躺下来大声读书！当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒a W t U Q ^来之前，先躺在床上唱S x D一段歌，再起来。坚持一至两个月，会觉得呼吸流畅了，声音洪亮，音质动听，更有穿透力，更有磁性！
05强化速度训练
这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清. w n ( & ? Z 4晰0 h Q )。
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来N y f t y 3 y字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。
一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到所能达到的最快速度。读的过程中 P ( } V不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。
06多练即兴朗读
平时空闲时，可以0 o T J随便拿一本书，任意翻到一段，然i ; ~ ^后尽量一气呵成地读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面（假设前面有听众）。长此以往，就会发现记忆力加= = 8 Y 0强许多W g z，快速理解力和即兴构思能力也在加强。
07背诵法
背诵，并不仅仅要求孩, 0 子把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，这里说的要求背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去2 8 g : U w完成。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语，练到一k [ P – Y [定4 B t时间就能张口就来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟！
08复述法
复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。可以陪孩子一起训练。首先，家长随便讲一个话题，或是一个故事，孩子先注意倾听。然后再让孩子复述一1 O X k , W c遍} F 0 _ S y ^ [ |。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼孩子的胆量，克服紧张心理。
09描述法
简单地= ; ^ n a ^ H t ]说，描述法也就是把我们看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出S @ A , @ $ f F来感悟人生。
描述法可以说是比以上的几种训练法更进一步。这里k 4 n _ | I没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做练习材料 $ y Q k c }，而要求孩子自己] 6 w , C Y去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练孩子的语言组织能力和语言的条理性。
10多找机会上台
平时生活学习中，公众演讲的机会太多了，只是我们没有发现，没有这个意识去参与。如果想突破口才瓶颈，一定要多找机会讲话。鼓励孩子在课堂上踊跃举手发表一下自己的观点；有机会还可以开开家庭会议，把家庭打造成学习口才的舞台！
注意
语言是所有艺术的基础，更是每个人必须具备的基本能力。有些家长会说，我们出生在中国我们5 } : / 3 1不用学习汉语，我们的孩子还小说话不清楚没事，长大^ H x就好了，这些想法是不对的。
在孩子小的时候如果不改变错误的发音习惯，以后长大了就很难改变了。如果你Q k H K n !的孩子发音不标准，在与人交流的过程中就会有障碍，久R q K而久之就会d H 3 C S自卑，不愿意和别人说话交流，这就导致了一个恶性的循环。
而且，我们中国N ! } @又是应试教育，任何考试都是通过笔答试卷的方式来进行考核与测试，很少有机会锻炼孩子的口才……所以，有些q } . t专家在分析少儿心理与成长报告中是这样描述的：f # q M X现在的孩子越来越聪明，越来越沉默。
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