斯坦福教授最新发现：普通孩子和学霸的差距 要看有没有这种思维(组图)

孩子的成绩对家长来说永远是不可避免的话题，孩子成绩优秀，家长自然也觉得脸上有光；如果孩子成绩差，在亲戚朋友面前也很容易抬不起头。家长自然希望孩子能拥有优异的成绩，成为众人眼中的学霸，但现实却很让人头疼，孩子不仅学习成绩差，还不肯努力！

美国心理学家、史丹福大学心理学教授卡罗尔德威克在研究不同的人怎么面对失败时，发现了人普遍存在的2种思维模式：固定型思维和成长型思维。

这两种思维模式对孩子人生道路的影响是巨大的。她提出：一个拥有成长型思维的孩子，将乐于接受挑战，不畏惧失败，并积极地去扩展自己的能力，而这种思维方式也是准学霸的必备品质；相反，拥有固定型思维的孩子则不相信努力，害怕失败，逃避挑战，特别在意别人的眼光。

在她看来，一个人拥有成长型思维，将乐于接受挑战，并积极地去扩展自己的能力，而这也是未来发展最需要具备的能力。

我们先来看看，固定型思维模式和成长型思维模式的人有什么不同：

固定型思维：拥有固定思维的人想事情一般都很呆板，非常明显的特征就是害怕挑战，遇到事情的变化总是在不停地退缩，认为环境的变化并不是件好事。固定型思维的人觉得学习并不重要，不会对”无用”的事情做出努力，认为人的智力和能力是天生决定、固定不变的。

成长型思维：成长型思维的人在遇到挫折时会勇于面对挑战，不停地完善自己。即使失败也会积极采取行动，通过不断的努力来获取成功，因为他们认为能力是可发展的。拥有成长型思维的人来说，即使是天才也是需要付出一定努力的。他们更看重未来的发展。

看了上面的对比，你是什么思维的人呢？

这位斯坦福教授得出的结论甚至被美国《大西洋月刊》等媒体评价为”考试驱动型社会的一股清流”。这个观点曾让很多家长意识到，培养孩子的成长型思维才是提高孩子学习成绩的关键。怎样培养呢？

德韦克教授说，不困难，一些很小的干预，就能产生塑造成长型思维模式的作用。

比如，更加明智地表扬孩子。不要表扬孩子的智力或能力，不要给孩子贴标签。赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择，可是在慢性地扼杀他的成长型思维哦！

不要用类似”太棒了！”、”宝贝，你太聪明了！”这样模糊的语句表扬孩子。

这样做并不会增加孩子的自信心，让他们学的更好，反而会使孩子认为自己被重视、被表扬仅仅是因为智商。最终的结果是，他们会拒绝接受挑战和承担风险，担心搞砸了，自己看起来”不聪明”、”很蠢”，长此以往，他们慢慢失去了对学习的积极性。

也就是说，夸孩子要夸具体明确的细节，表扬要表扬过程而不是结果。家庭教育是教育孩子的起点，良好的家庭教育对孩子的健康成长起著至关重要的作用。