别人夸奖自己孩子时，很多父母总是会很谦虚地回答，但往往这简单的一句话却会影响孩子一辈子。
当别人夸奖自己孩子时，很多父母即使心里觉得孩子表现不错，但总是要谦虚客套一番，说一些口是心非的话，殊不知这样做是最伤害孩子的。
心理学家威廉杰姆士曾说：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”
不管大人还是小孩都有得到认可的需求。
一句话、一个眼神、一个微笑，父母生活中的每个细节都能给孩子传递欣赏、否定的信号。
而这些信号，会直接影响孩子对自己行为的判断，甚至影响孩子的性格。
所以，夸奖孩子是一门学问，也是父母的必修课。
别人在夸奖孩子的时候，父母的回答也很重要：
一
被夸奖的孩子会越来越优秀
以前，我也是这样一个很谦虚的妈妈。但是有一次女儿放学回家，问我：“妈妈，老师、同学都夸我做的那份手抄报很漂亮，为什么你昨天在阿姨面前说它好丑呢?”。
听到孩子的问题，我有点尴尬。之前她小姨来我家看到她的手抄报一直夸她手抄报设计地很有想法、字写得很漂亮之类的。
我打心里也觉得孩子做的不错，但是不想让她内心膨胀，所以就客套地回了一句：“每天都不知道在乱弄些什么东西，如果学习有这么努力就好了，这个手抄报就一般般，哪比得上他们班上几个学霸弄的”。其实，那次，她的手抄报被评为全班最佳。
没想到我的一句“客套话”，孩子还能耿耿于怀。
从那天开始，我尽量控制自己的行为，当听到别人的夸奖，我会去接受并肯定孩子的表现。我发现自从我多去夸奖孩子，她越来越有勇气去做一些事情。
也许很多父母和我一样，只是想通过反面的话来激励孩子，但是我们往往忽视了，孩子慢慢地有自我意识，他们会有自尊心，他们渴望表现，渴望得到别人的欣赏和肯定。
父母，是孩子最信任的人，父母对孩子的评价将直接影响孩子的行为。
研究表明:孩子会在父母的夸奖中获得一种力量，这种力量叫做精神力量，对孩子的自信心树立有很大的影响，能够有效的关注孩子的身心健康和智力发展。
而心理学上有一种皮格马利翁效应，它告诉我们，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。
反之，向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃，放弃努力。
当孩子还小的时候，他们其实是依靠别人对他行为的评定去规范自己的行为，如果他的积极向上的行为得到了别人的肯定，他就会更期待去做好一件事。
相反，他会对自己产生负面的评价，对事情慢慢失去热情。
所以当被人夸奖孩子时，谦虚地接受，然后积极地肯定孩子的表现，这样孩子才会越来越阳光、自信。
所以说，当别人夸奖孩子的时候，家长不一定要通过否定孩子来表现谦虚。相反，用合适的方式，给予孩子肯定与鼓励，效果会大大不同。
二
夸奖孩子要有方法
在日常生活中，要建立孩子的自信心，父母的夸奖很重要，但是夸奖也要注重方法。
并不是所有夸奖都是有效的，有些夸奖，不仅不能起到积极作用，还可能毁了孩子。学会正确夸奖，家长可以这样做：
1夸努力
情境：孩子比上次进步了30分。
错误：“这次考得真好，太棒了!”
正确：“这次考得真好，最近你一定是在努力地上课、写作业，继续加油！”
分析：真棒——棒在哪里？孩子不得而知，爸妈需要点出孩子努力的点，比如：上课变得认真了、在努力复习了。夸努力不夸棒，孩子才会在下次任务中继续努力。
2夸毅力
情境：孩子在尝试一些具有挑战性质的游戏或者任务时屡次失败。比如尝试滑滑板，但是前几次都是摔跤，站不稳。
错误：“加油宝贝，你一定行。”
正确：“这一次比第一次更稳了，坚持就是进步，加油。”
分析：“一定行”，有时候反而会害了孩子：爸妈觉得我行，但是我觉得自己真的不行；而“坚持就是进步”会让孩子明白，我的每一次坚持站立，在爸妈眼中就是进步，这样避免了孩子的半途而废。
3夸细节
情境：当孩子表现良好时，比如弹琴时很流畅，能完整地弹完一首萧邦。
错误：“这次弹得真好听。”
正确：“你现在手指更加灵活了，节奏上把握得也很好，这次弹得真好听！”
分析：表扬手指、节奏等细节，会让孩子更注意调整细节，毕竟，细节决定成败。
4夸创意
情境：孩子画了一幅很有创意的画：比如蓝色的花朵。（普通的小孩子一般都会以常识作画：花朵是红的）
错误：“宝贝，你画的不对哟，花应该是红色的。”
正确：“蓝色的花朵，这是我见过的最独特的一只花朵。”
分析：当孩子天马行空的想像力得到赞扬时，他更会愿意多元化地思考世界和生活，也许，在这样的鼓励下，他就是下一个达文西。
5夸态度
情境：孩子在卧室里，自觉地完成了作业，没有像平常一样闹著看电视。
错误：“哟，今晚不看电视啦，这么自觉？”
正确：“今晚的你很自觉，爸妈很欣慰。”
分析：态度决定品质，夸奖态度，能让孩子用更积极的态度去完成生活中的挑战。
6夸合作精神
情境：当孩子和朋友，齐心协力地完成了幼儿园的手工作业时。
错误：“让我看看谁做地更棒，哦……是，宝贝你要加油哟。”
正确：“你们两为了同一个目标努力，以后这种合作精神也要保持哟！”
分析：合作，是人际交往中不可或缺的能力，如果在合作的项目中，贬低另外一个孩子的作品，则是打压了孩子合作的积极性，会让他们认为：要是我自己做，会更好！
7夸领导力
情境：在春游的时候，孩子自发组织地小朋友们，让有的人拾柴火、有的人洗菜……
错误：“这孩子真老大，老指挥别人干活，自己不做。”
正确：“在你的指挥下，大家做事看起来都井井有序呢。”
分析：虽然孩子在集体活动中，没有参与到每一步，但是他负责统筹管理，说明他有很强的责任感和领导能力，这个值得赞扬。
8夸勇气
情境：孩子第一次学习单车，在鼓励下勇敢踏出了第一步。
错误：“怕什么，不要那么胆小！”
正确：“敢于面对困难，你是个勇敢的孩子！”
分析：具有冒险的勇气，是孩子独立的必备品质，当他们敢于让父母放手时，就是他们勇气的表现，千万不要再以“胆小怕事”打压孩子。
9夸细心
情境：当周末一家出去玩时，孩子提醒看好天气预报。
错误：“哎呀，小孩子管好自己就好了”
正确：“你真是太细心了，妈妈都没有想到看天气呢。让我们一起来看看”
分析：细心也是一种能力，体现了孩子综合性和多角度思维，我们可以在日常生活中，从小到大，循序渐进地培养孩子这种能力。其实，这也是小暖男、或者知心小姐姐必备的品质呢，这类孩子长大后人际关系会更好。
10夸谦虚
情境：孩子比赛得了第一，但是自己觉得这次发挥不算最好的，下次肯定会更好。
错误：“评委都说你是第一啦，你肯定是最棒的。”
正确：“能拿到第一，说明别人是认可你的，我很高兴。但是你能从中发现自己的不足，我也很欣慰。”
分析：具有成长性思维的人，一般都具有虚心的态度，能从别人或者自身的表现中汲取经验教训，这样的孩子，才会胜不骄败不馁。
父母在面对别人对孩子的夸奖时，出于礼貌和谦虚的态度，往往说出一些违心的话，甚至过分的否定自己的孩子。殊不知，孩子对自己形象的认知，都是从父母那里开始的。
赞扬孩子并不是一件容易的事，如果夸得不好，孩子会产生被骗的感觉，起不到激励作用。如果夸得太过分，后果就更严重了，孩子会产生骄傲的情绪。
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