哈佛心理学家：打造“聪明孩子” 试试这3种“真智力理论”(图集)

爱因斯坦一直都是被视为科学奇才，因为他为核能开发奠定了理论基础，也为现代的科学技术发展和应用等方面开创了现代的科学新纪元。

相信大家都会认为爱因斯坦的智商一定很高，但普林斯顿的一位医生，便对爱因斯坦的大脑进行了研究，经过测定：爱因斯坦的智商为146，这个数值在全世界高智商科学家排名中为第7名。

其实一个人的天赋是很重要的，但如果不能够得以发展，那么最后只会像其他人一样。

《卡尔威特教育》中一个故事：出生几个月的宝宝，因出海出现事故，被遗留在了一座荒岛上，这座荒岛上的猴子们收养了他，但他长大后，却只会跳跃、采野果子，一点人类的语言都不会。

那么从爱因斯坦和故事中就可以知道：其实天赋是一部分，但后天的习得才是更关键的一部分。

想打造“聪明孩子”，试试“真智力理论”

美国哈佛心理学家戴维柏金斯曾提出：学习智力理论，也叫真智力理论。

这种“真智力理论”分为3种：

经验智力：不同领域长时间的学习，所积累下的经验，长时间形成技能体系或知识体系所支撑的能力。

反省智力：指理性相关性较强，其中包括了策略、情绪管理、积极态度等。

神经智力：以神经系统的有效性和准确性为主要衡量目标，受基因的影响性很大，也就是俗称的“天赋”。

那么父母要如何利用“真智力理论”打造“聪明孩子”呢？

经验智力

经验智力是要孩子通过不断学习，达到一定的水平和高度，也就是成就感，让孩子在其中能够感受到快乐。

帮孩子刻意练习

在孩子的世界中，学习是需要刻意去练习的，只有通过大量的刻意练习，才能够让孩子变得越来越优秀，但刻意练习肯定是枯燥的，父母要帮助孩子在刻意练习中得到乐趣，才能让孩子不断持续下去。

小孩子可以利用小贴纸来奖励孩子，大一些的孩子就可以奖励旅游或他喜欢的玩具等。

帮孩子拆解小目标

当孩子能够完成一个目标的时候，父母就要根据孩子的年龄、时间和经验，来帮助孩子制定可行性的目标，只有拆解成可以完成的小任务，并让孩子在不断的练习中逐步达到目标，孩子才能认可学习。

帮孩子评估结果

当孩子完成目标时，父母就要给予孩子评估结果，让孩子知道自己什么地方做得好，什么地方需要改进，这样孩子才能够确定自己的前进方向，将自己未来的目标达成。

反复智力

反复智力要讲究策略、积极心态和情绪管理。

★策略

生活中，无论做什么事情都要讲究策略，尤其是在引导孩子方面，只要运用得好，孩子的情商也会越来越高。

就像霍思燕和杜江，他们就很会引导嗯哼，让嗯哼成为了一名小暖男，不仅会关心妈妈，还会换位思考。

父母在遇到孩子做错事等问题时，不要吼叫、为孩子著急，父母可以试著引导孩子学会换位思考，同时用积极的思考方式，变换多种解决方案，让孩子变得从容睿智。

★心态

当孩子遇到难过、生气的事情时，父母要给予孩子积极乐观的态度，让孩子有一个乐观的心态。

当孩子做不到时，父母也不要去指责、打骂孩子，让孩子学会用平常心去对待，乐观的孩子运气都不会差。

★情绪

父母可以教孩子和各种情绪做朋友，不要去压抑孩子的情绪。

当孩子有负面情绪时，父母可以让孩子适当的退到一边，仔细想自己的情绪，这样才能够让孩子学会掌控自己的情绪，只有掌握好了自己的情绪，孩子才能够获得成功并越来越聪明。

神经智力

神经智力也就是孩子的天赋，也是孩子与生俱来的一种智力，神经智力受到基因的影响还是比较大的。

其实人在出生后的神经元和大脑中的神经元数目是一致的，差不多约有860亿个，智力的主要体现是神经元的连接。

孩子在0~3岁时，就是神经元快速发展的时期，神经元之间也会产生大量的连接，但在孩子3岁以后，就会开始慢慢出现“非用即失”的现象，当孩子的神经元不再使用时，就会慢慢消失掉，但通过父母的后天培养，孩子的神经智力也可以得到发展。