所谓叛逆，不过是大人一厢情愿的说法，对孩子来说那是成长的一个标志而已。——百师君
其实，叛逆并不是什么大不了的问题，每个人都会有叛逆的倾向。对于一个人的成长来说，它也不过是暂时m q } *的，. k ` e y而且只有经过了这暂时的痛苦，才会慢慢成熟，真正地理解父母的用心。
曾经P T ; [ +读过一篇题为《少年》的文章，讲的是一个刚满十七岁的孩子虽还是稚气满脸，但壮硕的身体已俨然是个大人。
母亲只及他肩头 R @的高度，父亲也开始对他仰视。叛逆，已经成为他和父母沟通的方式。终于有一天，父亲和少年倾心交谈，询问他不再乖巧的原因。
我已经长大，不再是你们操控的棋子，我需要有自己的生活。我需要W & w #寻找自我……
你打算怎么寻找呢？
一个行囊，一个指南针。我需要离开b P u d p i 8你们的遮蔽，去寻找自己的坐标……
那p _ J ( f # _ R你去吧，孩子。我和你妈妈在这里等你的好消息。
父亲给了少年500元钱。少年从此离家，开始了他寻找青春和自我的旅程。
少年去了一个离家很远m @ ) g的城市。在那里再也没有老师和父母烦心的唠叨。当然，也没有了父母片刻不离的嘘寒问暖。
在那个光怪陆离的都市，500元钱像一杯水倒进沙漠里一样，很快就渗透没了。看著日渐干瘪的钱Q O r包，少年想到了放弃，但一想到回家可能会受到的嘲笑，只好把泪水吞进肚里@ 7 P f v。
城市很华丽，但少年很难找到她的入口。他的成长与这个城市的喧闹无关，为了生存，w L r ~ 3 b h 7这个在家连自己衣服都很少洗的少年，开始去一些小2 h 0 f . D Z店打工。
劳累一天，只为能拥有一顿热饭和一个可以, C g n遮蔽风雨的住所——这些他曾经唾手可得而又没有丝毫珍惜过的东西。
春去秋来，一年很快要过去了。少年在饭店刷过盘子，在大公司当过保全，在酒店做过门童，在夜市里摆过小摊……少年的双手终于# ? B c在B 5 n A R f g i C疲于奔命2 s g *的生活中渐渐长满老茧。少年的心也随著日出E 0 M a D日落，懂得了以前z j 6 P j [ o e o父母生活的不易和他们对自己的爱。
终于，在新年即将到来的时候，少年拨通了3 Y # O y = i c /那个熟记于心的号码。电话那端，是父亲激动的声音和母亲喜悦的啜泣……父亲说，如果找到了你要的东西就回来吧+ K。
在挂断电话的那一刹那，少年泪流满面。不久，他登上了回家的火车。在行囊中，多了两件买给爸a x ? h ^ 8 ! +妈的内衣，包装得朴实而美丽。这是一个懂事了的儿子，他用自己的双手为父母换来的新年礼物……
故事到了这里，就结束了。但k ] q少年的成长仍在继续，这只是他成长过程中的一个阶段o N l。虽然短暂，却最为关键。从叛逆到理解，心才真正长大了。
为什么要叛逆?因为孩子渴望被成人的世界认同，渴望通过叛逆的行为来向世界昭示自己已经长大了，再也不是父母眼里的小孩子了，再也不是可以随便操纵的“棋子”M Z c i了。
随著年龄的增长，孩子的身心发生著巨大的变化。叛逆就像一颗等待萌生的种子，在孩子的身体深处蠢蠢欲动。这时候的家长一定要结合自己S . w 9的成长经历，去支持、肯定、相信孩子，用“人性本善”的态度面对自己的孩子。
一般人都承认孩子的叛r x ! $ Y _ –逆是人生必经的过程，就好像毛毛虫不经过破茧而出，就无法变B & v y z成美丽的蝴蝶。然而，对待自己孩子的叛逆，家长们大多不能像对待毛毛虫那样宽容：能够同情他的挣扎，期待他的成长。
家长们反而觉得万分苦恼，深怕这种叛逆，@ L )不只是打破成人惯有的权威，更打破成人世界既有的秩序，于是就有了“面对叛逆的孩子怎么办”的问题。
其实，所有的a Q ^ D ~ e J v 0叛逆都来自对束缚和限制的反抗。孩子所面对的，除了他本身就有的生理与心理的? ! Y ; J s D 束缚外，还有周围成人所刻意营建的各种限制。. M w X
在从前，他无法意识到这种束缚与限制，就算意识到了也无力反抗。随著年龄的增长，他们G k 9渐渐能够清晰地看待这个世界，一个新的自我在迷茫中跃跃欲试。
然而，成人的限制是那么的严密和牢不可摧，而成长的力量又还不足以挣脱自身生理、心理和知识的Q F /束缚，这时候的孩子正承受著蜕变之苦，体会著前所未有N o 6 i A的迷茫，所以就会产生种种叛逆的举动，目的只是想以此来显示自我的存在。
在我们指控孩子叛6 S [ N P R i逆的同时，我们也正好暴露了这叛逆的根源——过5 W / V * ? k度呵护所演变的压制。[ l :正是这种看似善意的温柔的束缚，让正在成长中的孩子无所适从。
所以X h s在指责孩子不听话的同时也应该反省一下自己：是不是束缚了孩子的身心，是不是没有给孩子足够的空间和足够的理解。
要知道，叛逆并不是什么不可原谅的错误，也不是k ` [ V ~什么无法解决的2 , z 2 b k f q =难题。我们要做的是帮助孩子，而不是Z 3 B _ H让他们远离父母，远离家庭。
所以，在这特殊Q 3 s $ G ! @ a _的时期家长要做的就是观察孩子，了解孩子的真实想法。然后站在孩子的角度去帮助他们。
家有青春期的孩子，许多父W h s W x母都会感到烦恼无穷，因为孩子大了，各种问题也会接踵而至。
这时，他们有了自己的想法，不再什r O o P 6 l | 0么都听父母的，有时甚至顶撞父母，做种种父母无法接受的事。使许l I 6 * H V多父母对自己的孩子经常感到又气又恨。
在这个阶段来临之前，作为父母，如果j S c k 6 e 8 } n想通过高高在上的“权威”来迫使孩子听话，那么，十有八九会使孩子的叛逆心理更加增强，因为时代在变化，孩子在成长，他们的叛逆始终是有根源的。而“关心、理解”，则是找到问题的根源，回答“怎么办”的开始。
所以，面对成长中的孩子就需要我们彻底放下“父母”的架子，重新拾回我们的童心，才能面对所谓的叛逆。因为“强权”解决不了问题，更无法抚慰孩子的叛逆。
我有一位学生的家长，在这k / $ N ]方面堪称楷模。她有一0 / . 3 , 0 2个19岁的女儿，母亲和女儿说得最多的一句话，就是“我们是朋友”。
“我一直觉得，女儿和我是处在平等地位的，相互信任，经常交流。”她说，“从小到大，女儿有什么2 R t X C B开心的、不开心的事情都会告诉自己，包括学习、和同学交往等各个方面，甚至连有男生追求她，她都会告诉我。”
她告诉我，和女儿平时的沟通是平等的，有时候因意见分歧有所争执，若事后想想是自己不对，错误地批评了女儿，便会主动向女儿承认U ^ J B错误。
孩子提出自己的要求时，她从不会不经思索地拒绝。即使是非常荒谬的要求，也会再慎重考虑之后，把它“当做一回事”的给予响应与讨论，找出充分的理由，让v 5 % . $ & k j a他明了大人的看法。
不仅如此，这位家3 L *长还在许多1 7 a W y事情上都征求孩子的意见，即使孩子提出的意见很糟糕A A ; 8 / V h k `，也会认r : z n真倾听并与她讨论。
就算是非常必要的要求，也会用“我希望…”或“我建议…”至少要在“形式上_ z T”给他留下可以自主的空间，让他有学习、思考、省悟的空间。而不是生硬地将自己的想法强加在孩子身上。
这m 4 c i ` o a T Y位母亲实际上是在施行一种前卫的教育理念，那就是像对待成人那| 3 2 Y [ k p L K样2 P Q N ! ! K对待孩子，让他们感受被尊重的感觉，除非在某些情况下他们自愿充当小孩。
这样的父母对孩子表示永远的支持与肯定，特别是在孩子犯了严重错误之后，更是会给予改正j _ s 9 :的机会，对其改正@ = T z T j 7 t的态度始终抱持著肯定与支持。
在我们对孩子的教导中，我们必须真正以一个人的态P 0 h `度来对待作t 5 L为另一个人的孩子，只有这样我们才能真正} g N i D N # Y M了解我们的孩子。
在成长的过程中，他也许不符合我们心目中的成熟条件，但并不能说是由于孩子不听话所造成的。
有这么一个故事，两个即将成年的孩子，分别向他们的父母提出要搬到外面去住的要求。
一个孩子的B i n s ) n父亲说：咋啦?家里容不下你啦，好i . T 8 B好给我呆著。
另一个孩子的父亲却说：“= w M B J O好啊！需u ( E Q X !要我帮h N 9 I –什么忙吗?”2 l ) F n .
谁知，结果却恰恰相反，反对孩子搬出去的父亲不但没能阻止孩子从家庭中走出，还和孩子发生了深深的矛盾。支持孩子搬出去的父亲反而使孩子留了下来。
原因是，第一个孩子听到父亲那么武断地阻止他，觉得在家里也没有意思，不如早些搬出去。
另一个孩子则完全不同，当他提出搬出去住的时候，父亲不但没有阻止，反X | r t B k而问他需要什么，这让他感到了亲情的温暖，觉得其实在家里也很好，于是决定不搬出去住了。
可见，孩子有了独立的想法，渴望摆脱对父母的依赖，其实是可喜可贺的事情，如果他凡事都依靠父母那才是令人担忧的事情呢！
但是要了解这一点，就要舍得放下父母的X P ! @ @ = R角色——“传统的权威”。也只有暂时脱r p R开了父母的角色，才能以一个“人”的态度去面对另一个“人”的挣扎。
也有许多父母担心，这样的教育会不会就是放纵，任其为所欲为了呢？其实，一点都不必担心我们的孩子不受制约，正如前面例子中所显示的，真正的制约并不完全需要强权或是威严。
有时，一个关心的问候，一句温R c S W ) L #暖的话语，反而会使孩子更加受到约束。
由于孩子正在挣扎著长大，最需要他人对自己的角色认同，正是自我观念的成形，思想的启发阶段，所以最容易受影响。
不幸的是，许多父母总是奢望一种立竿见影的效果，因此经常使用绝对的压制手段，其结果不只是引起了叛逆而已，更重要的是，我们把自己对他的影响力拱o ~ o X } e R t手让人，造成其他不良影响有机可乘。
于是我们的孩子，在I . B ; 4 ; q (我们的不理解中渐行渐远了。
所以，面对孩子的叛* * ( } | = t逆，最重要的就是认清事实的真象；并不是谁叛逆了! E l n : { e }谁，顶多只有一个倔强的孩子悄悄“离开”我们而已。我们当然觉得痛苦，但愤怒则大可不o J 0 P O X C D必。
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