1-14岁孩子成长密码 强烈建议收藏(图集)

你知道吗？

1-14孩子的成长是有规律的

耶鲁大学对此做了40多年的研究

相信会帮助你真正了解自己的孩子

其实，我们并不真正了解自家的孩子。

为什么不如以前听话了？

为c ( L * 1 L什么不如以前活泼了？

为什么开始说谎话了？

为什么学习成绩变差了？

。。。。。

这些孩子成长中的“为什么”D ` _ 9 T / k，我们经常搞不懂。。。

耶鲁大学格赛尔儿) K 4 $童发展研究所跟踪孩子们40多年，研究1-14岁儿童行为的变化与发展。

相信这些成果能够帮助咱们做爸妈的真正了解自家的孩子。

1岁半到2岁半

反复穿梭于“和顺期”与“执拗期”

大约在1岁半到2岁半，孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速，这些周期也相对短一些。

2岁孩子

“不”字当头，打滚撒赖，一意孤行，占r 7 I有欲强，自私霸道

其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。

对待这幺小的小宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。安全第一，不要告诉孩子不b : 7 n H许玩不许碰。你自q S D p ! | $ N己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。你应该摸索孩c ( . &子的生活规律，在S x i ~ J / n $孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。不要轻易让孩子讨价还价，尤其重大事情上不可以让步。

把孩子的很多“坏行为”，理解成孩子探索、学习的求知行为。比如，你教孩子搭积木，他却偏要推倒你的成品，而不肯跟你学。这时，你应该把他的行为理解为，他现在5 M ? r对积木倒塌时的现象更感兴趣，他在琢磨推与倒之间的关系。

3岁孩子

友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享

3岁孩子友善，平静f & o 9 , 4，充满安全感? D j l 2 + ?，易于接受，也乐e L G e b K F P于分享。虽然在3岁的7 N Y R N时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他` c 1也体会到自己的成长和能力的增强。他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，急转弯也不t ) v [ r % $费劲。语言能力也发展得更好。

但好景不长，从3岁半开始到4岁，反抗成了这个时期的最大特征。3岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时x R n意志力极强的年龄。3岁半的孩子非常没有安全感，甚至在他的生理发展上，也表现出不安全感，比如口吃、常摔跤、有时紧张得发抖。

他一方面缺 0 3 w L | G u +乏安全感，一方面却又想支配外在世界。因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过得很不愉快。他正在体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。许多孩子在这个年龄都有他想像的朋友，这些朋友有的是人，有的是动物。更有趣的是，恋母情结会在这个时候出现。

4岁孩子

心是活泼的，喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激

4岁孩子心是活泼的，喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激。他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，N @ w t d W K F t喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。对于大人所提的娱乐点子，再没有人比他们更有反应了。

4岁孩子发现大人虽然还是握有大权，但是并非全能，同时，他也发现M B v k @ u自己很有力量; b V } 6。从他的观点K F 5看来，坏事未尝不可以做，屋顶不会因此而塌下来。4岁的孩子经常开口闭口都是狗屎、大便之类的话。而到了4岁半，他开始学会了讨价还价。从这个时段开始，孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。这个时期，他最高兴的事，莫过于在睡前S 9 C，听一些小故事。

5岁孩子

开朗愉悦，懂事了、讲理了，一心要做个好小孩、讨妈妈欢心

5岁. 1 ^ W / 9 ` k孩子开朗而愉悦，懂事了、讲理了，一心一意要做个好小孩、讨妈妈欢心。在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。5岁小孩的生活总是q T e 0 3 ,跟现在、这儿息息相关。他非常在意他自己的房间, n ` _ O n、自己的家、所住的那条街道、邻居，以及幼儿园的教室。他对新的、陌r t n 4 U t生的事物没有太大的兴趣，也不会为了7 m 5 e + N冒险而冒险。

5岁的孩子自然而然地变得安静了、有节制了、更顾家了。他喜欢遵守既定的规则、限制，对于别人已经尝试过的，或既成的事实，就觉得安心舒坦些。他最有趣的时间是现在，最喜欢的地方是这里。

5岁的小孩所以能够不惹麻烦，最重要的关键是，他已具有一种神奇的能力，可以判断自己什么做得到，什么做不到。也就是说，他学会自我控制了，他会衡量自己的能力，把做得到的和做不到的事分得很清楚，判断得很准确，而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。经过一次次的成功，他建立了自信。

5岁的小孩不会胡思乱想地担心事情，: S h a J 7 Q .6岁的小孩则常担心放学后找不到妈妈。5岁的小孩会认为，妈妈一定在家的，不只现在在家，以后永O W ]远也会在家，他们理所当然地认为他自己和父母都是永生不灭的。

到了5岁半，会有一个重大改变。5岁半的特C t a 5 o D W质是迟疑不决w o ^ 4 6 ) w +，懒散闲荡。

6岁孩子

进入了暴风骤雨的人生第二叛逆期，个性极端两极化

他有% ? ; Y =本事在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。他世界的中心不再是妈妈，而是他自己，他希望事事处处] Z 0 * r ]按自己的意愿。6岁孩子同时在很乖和很叛逆V ] u | 4 4 P两个极端游走，把笔画或数字反写是很常见的6岁现象。

他什么事都争强好胜，难以忍受任何失败。而且他现在处于很容易受到伤害的敏5 , [ B Y 6感期。噩梦也会给6岁孩子带来很大的困扰。最大的问题是他% S : = } + x与妈妈的关系也游走于两极之间，他既深深地依赖妈妈，又同时尝试要自己站起来，心理N d 1 _上希望他不用依赖任何人。

6岁孩子，对“自己的p _ y . x g u东西”和“别人的东西”的分别还不是很清楚，因此顺手拿走别人的R a L X ! {、他喜欢的东西，是惯常现象。

7岁孩子

在意自己在V Y $家庭中的地位和价值

7L x U ;岁孩子不再像6岁时那样和; p I S你顶嘴，却也不那么喜欢与人交往。他往往记性不佳，容易分b d Y n L n心，工作起来磨磨蹭蹭，对帮忙做家务不感兴趣。别人要他做什么事时，他往往老( i e p ; ,半天不回答，也不行动。他生活在自己的秘密花园里，充满了感伤的基调。他会觉得别人不喜欢他，有意找他麻烦。7岁孩子很容易把什么都朝坏的方面想像。

7岁孩子很在意上学不迟到、作业及时完成、自己的东西自己] R r x }收到自己的地方，孩子从这时候开始，懂得在意别人怎么评价他了。准确地说，他开始很在意老师怎么看待Y c他，开始有心想做个让老师满意的好学生。而且，他的心智成熟到需要自己的空间的时候了。这就是他喜欢把j % b自己的东西收到自己的地方的原因。如果能够，这时的孩子需要自己的桌子、自己的抽屉、1 & ; l q (自己的箱子、自己的床。

7岁孩子不但字迹变得小z k x m L s Y了很多，还喜欢专门琢磨很细小的东l C i O c l西，这是因为他们的眼睛和大脑配合的发育到了这一阶段。他会喜欢凑得很近很近地看，哪怕他的眼睛碰到那东西了。

7岁k O t K孩子很在意自己在家庭中的地位和价值。虽然道德观念的建立要到8岁才开始形成，但7岁娃已经开始出现建立道德感的萌芽。他开始在意不能去拿别人的东西（虽o 8 Q w 4 & G然偶尔他也还是会拿）；不能说谎、骗人，做错了9 ) i 8 P f K m f什么不去抵% ) & L O b %赖、推委；而且他会7 t u |很有意+ m e 4 O q d C愿地遵守规则，恪守无误。

8岁孩子

突然变成话匣子

和7岁完q m ~ F E Z w全相反的，是忽然变成话匣子了。他对自己对别人的要求都忽然严格起来，甚至可以说是很苛f 5 {刻。这种“审视”也使得他对自己力所能及的范围有相当准确的判断。这带给8岁孩子的L : 3 R j另一个里程碑式的成长，是他们开始建立起道德是非观念，开始明白事情与事情之间的因果关系。他非常愿意做好孩子，愿意把事情做好j * % 8 s v `，愿意遵守规矩。他V W `对好与坏的观念，不再局限于父母是否允许怎么做，而是根据他萌芽的因果逻辑关系，初步建立起了是非观念。在此之前，孩子对“好”与“坏”的判断来自于父母“准许”或者“不准许”。

8岁孩子对“对与错”的看法已经不再是单纯的“好与坏”的两极，他的思维开始丰满起来。他很在意他对自己的感觉，也很s A G R M l ! V X在意别人对他的感觉。他会竖著耳朵听大人聊天时怎么+ n 8 O u评价他，或者a y Z 4 Q h揣摩他们说话时的脸色，非常希望得到别人的认可和夸奖，对别人的批评则非常敏感。于是当他受到指责批评时，他往往先找理由或者先责怪别人，好让自己容易承受些。

8o $ d V岁孩子是情感上最需要l r 7 D妈妈的年龄。他非常需要妈妈分享他的思考、幻想、对话、g ) ] k 0 ` i ; )游戏] w C e [ 4。总喜欢和妈妈在一起，包括一起劳 2 x r ?作、玩耍、聊天、读书，这让他觉得他“全部占有”著妈妈。妈妈无论怎么忙，都一定要每天至少拨出半个小时，全心全意满足孩子“全部占有妈妈”/ 9 C V J j % s的心理需求。这会帮助孩子顺利度过对妈妈的心理依恋期，为孩子坦然走向9岁的独立打好基础。他这时充满了探索1 6 B x r 8 ] ^ |与探险的兴趣，空间感觉w Z M ? m也扩展了很多。他可以自己在熟悉的路径上搭乘公车回家，在自己生活小区内的探索范围越来越大，甚至越界跑到别人7 – S (的私院里。他喜欢K @ d {地理，喜欢研读甚至利用地图。不过需要特别注意的是，8岁孩子受伤的F O 6 X } ] S l比例，是所有年龄层中最高的。

8岁孩子对父母之间的关系^ y I f很敏感。他对家里发生的事开始关注起来G p i，包括关注大人的电话% C F、信件、闲聊，试图找到在家庭中的位置。他很喜欢和同龄的孩子玩，喜欢和同性别的孩子玩。这时的友情是真正的双向友情，因为他不* y h M y t O | W再单纯以自我为中心，开始留意别人怎么做怎么想。他不但愿意为别人效劳，也希望别人能像他一样愿意回报他。

9岁孩子

独立而执著的年龄，学习能力跨越提高的一年

在此之前的数年间，每升高一年级，功课要求的难度比上: i A = l I一年都似乎只是增加一点点。而现在却遇到了一个巨大的跨越：要胜任四年U K E % Y级的功课，不但需要孩子具备新的思维方式、新的抽象观念，还需要孩子用全新的方法来运用以前学过的、如今或多或少能记住的一些知识。

老师们都很清楚，对四年级小学生的要求是一种跨越式的提高，但是，许多家长却并不了解这一点。因此，假如过n ] Y w u h t /去一直学得很好的孩子，如今忽然出乎意料地变得学习很吃力，这往往会令家长感到十分不可思议。

尽管不少九岁孩子的确面临著相当严峻的课业要求，但是，更多的孩子还是喜欢上学的。早上起床准备上学的一整套惯例，到了现在已经变得相当顺利，很少再有焦头烂额的忙乱了，而且大多数的孩子都已经自己承担了做好准备去上学的许多事情。

不过，话虽如此，一个九岁的小小少年还是有T e 4 D H c可能丢三落四，哪怕他头天晚上已经做好了准备，该拿的东西都放到了妥当的地方，可是，在去学校的时候，该带的东西h m D p O O i他也仍然可能没有带齐全，你还是要不时地提醒他才好。

孩子回家聊学校的话题可能比以前更多了。他尤其喜欢聊? = ] ` c他自己的某些成功的、突出的表现，也喜欢聊聊学校发生的某些特别事情。

由于成就感对于这个年龄段的孩子来} l n $说相当重要，因此小男生和小女生往往都变得十分好强，不论是做功课还是玩耍，他们都不愿意失败，都要竭尽所能h 5 F ) h %。

10岁孩子

生活非常美好，是一个行动孩子，而不是一个思考孩子

孩子给人的感觉就W X = E O .仿佛9岁和10岁之间真的有个分水岭，一旦跨过去孩子就登上了一座新的山峰，来到一个全新的地域，进入了一个全新的从10岁到14岁的成长周期。当然，有些孩Y c子在这片新地域里还站不太稳，他们尚未做好充分的准备。

总的来说，10岁孩子的日子比9岁时好过多$ Z =了，尤其是他可以“做更多的事情”% e W 0 d了。10岁的孩子是一个行i 1 z / 0动孩子，而不是一个思考孩子。随便一个简单的事情就能带给他很大的快乐，比E e x x 8 0 x如说晚饭后可以出去玩、x A ) . 7没有家庭作业、光顾一个儿童乐园??

惧怕的情绪少之又少。以前怕狗、怕黑的孩子，根据10岁孩子的报告，实际上他们自然而然不再害怕这些了。

10岁孩子最常见的情绪表达* W C ? o，是生气，这够让你意外吧？这个心满意足的、乐于合作的、可爱的小小10岁孩子，生= ^ j S * M n起气来，那叫个火山爆发，又快又猛，甚至又踢又咬。如果他能控制得稍微好一点，他会张口大骂，会哇哇大哭，也会一边狠狠跺著脚一% F Q , }边哇啦哇啦骂著回到自己屋里去。

尽K s S _ }管10岁的孩子也会气得哭，不过总的来说他们觉得“% I h T ! i .都多大了，哪能哭呢”，所以，这个年龄的眼泪是最少的。一个男孩子可能很坚定地告诉你，“要是割破了哪里，或者他们5 ~ W U t $ 2 I不带我去哪里，我才不会哭”，可p & ; d : l是如果爸爸死了，他还是会哭的。刚才还W A 9 – H L ]雨泪滂沱的孩子，转眼就可以这么淡定地跟你侃侃而谈。~ G N N k 9 x H悲伤有时候会f A / g ^ 7 7令他们落泪，不过不# Z S W 5 X i @常有，他们倒是更容易被气得大哭。

10岁孩子可能会伤心，当然通常不会伤得太深。如果谁伤N ( C j m O Y F了他的心，有些孩子会“哭著回家”，也有些孩子装得若无其$ , + G 3 | p #事，很快镇静下来，掩饰自己的难堪。

11岁孩子

时刻处于动态的年龄，状态不稳定

11岁的孩子在自我照料和日常作息方面，不会刻意做有规律的事情。

在情绪方面，叛逆的苗头已经生长。11岁的孩子自我意识在成长，独立意识K C = F增强，反p ! | 7 _ d (复无常是N ! e常态，家长要予以理解。

在活动与兴趣爱好方面，对抗性增强，不愿独自玩耍。在学校，开始十分严格地要求老师，老师们也面临挑战。

12岁孩子

性格和行动都处于较理C 8 5 S D R &想状态，青春期初期各项特征凸显起来

12岁孩子自我照料和日常作息已让大人省心不少，负面情绪减少是这个年龄的主y s @要特点。他们自信独立、善解人意，并有了自我主张。

在人际关系方面，与家人关系缓和，异性之间不再排斥，同时兴趣广泛，偏爱集体活动。对学生生活充满了热情，甚至热情过度。

在道德方面，他们多了一丝思考，少了一丝冲动。

13岁U # R z孩子

自我性格纠结的一年c T z 6 9中，动手能力频频闪现灵光

13岁的少年在奔向青春的大道h O ( 9 z v H上会来个突然转向或者急刹车。他一改12岁时的阳光、沉稳，再i / I y r %度陷入纠结的状态。不愿与人交往，内向，有点退缩，不愿被别人窥探。

他虽然不喜欢与成年人打交道，但看待问题已经有了E J ( E K P ]自己的独到见解。这时的他开始懂得克制自己，C Y g Z f d S U不会吃起来没4 ^ ` /完没了，基本上能做到按时上床睡觉。

虽然他这时的性格阴郁，悲观，隐秘。可是，在动手方面，他们频频闪现灵光，喜欢敲敲打打，自己动手修理和制作东西。

总体来说，13岁的少年已经明显显露出青春期少年的特点I 6 S d e e。

14岁孩子

充满朝气的一年，但不能忽视发生的意外事件

当他从拧巴r 8 N S I的13岁迈入14D u N b P n B j %岁的年龄时，在这个充满生气的一年，你会看到角色多变的少年。他热爱学校，热爱与人交往，愿意让自己的生活变得十分充实。

14岁的他包容性更强，而不再像一年前那样，对看不惯的事情也较少大肆批判。

尽管} Q h P14岁的孩子具备这么多优点V z I q T p P o f，但不能忽视这时候有些男孩和女孩会接触毒品。在性方面，14岁的年青人由于没能获得足够的知识与信息t r v S，会遇到意外怀孕、堕胎等诸多问题。

这时候，家长如何面对和管教孩子在性方面的n [ o 7 / R 4问题是{ o m X 5 p ? 2非常必要和棘手的事情。好在，14岁的S c v # } c W _ E年青人绝大部分都会表现出更强的责任g 6 ^ ` w S感，这是值得让人欣喜的事。