中国有句老话叫“吃亏是福”，被如今的一些中国父母一一颠覆——他们呐喊：
时下是一个竞争激烈的社会，
所谓谦让、宽容、忍耐已不适用于下一代，
我们的孩子对外不用谦让，不能吃E H k亏，
因为那样只2 Y 8 s _ R *会令自身利益受损。
身为一个母亲，我同时也疑惑著，到底应该教给孩子什么，是学会吃亏还是习惯争抢？
上个周末，朋友一家三口来我家做客。吃过午饭，我给孩子们准备了一盘葡萄吃。
朋友家的儿子特别喜欢吃，一个接一个，女儿却表现得很谦让，不紧不慢地吃著，丝毫F E K # M # t J #没有去争抢的意思。
眼看葡萄快0 ; ! T都被朋友家孩子吃L h / C R `完，我提p – M K g醒女儿说：“想吃就赶紧去拿，不然就没有啦！”
于是，女儿将盘子里最后一颗葡萄拿起，正巧这一动作，被朋友家儿子看到了，他飞快地跑到桌子旁，嘴里嘟囔著：“葡萄呢？我要I ; –吃，我要b D g (吃。”
还没` k % R P x O 2 a等我开口说话，女儿就将葡萄放在了盘子里，小男孩顺势拿起就塞进了嘴里。
看到女儿如此举. C X – P w 3 e }动，我有点惊讶：怎么会把L : $ J * 6已经到手的葡萄又让给别人呢？
朋友在旁边却一个劲儿地夸赞我女儿，“你孩子真棒，才两岁就会分享。”但我还是想知道女儿的真实想法。
晚上哄女儿睡觉的时候，我问她：“宝贝，你喜欢吃葡萄吗？”
“喜欢啊。”女x j @ D @ J * z儿望著我。
“那你怎么想著要把葡萄让给哥哥呢？”
“让他吃。”女儿笑著说。
“但y E 1 u ~ v o q K你让给他之后7 3 4，你就没有了，怎么办？”我紧接著问。
“没事。”女儿坦然地回答道。
女儿一句` % (轻轻的“没事”，像一缕清风扫清了我内心的疑虑。很感动，很温暖。
既然我了解了孩子的初心，她B a s 1 7 – )愿意将好东西分享给小伙伴，并且| / _ =并无后悔之意，我又何必觉得她那样做会吃亏呢？
也许葡萄对她来说% T % e # Z并不重要，重要的是，她自己内心的表达。
那天下班回家，路过一家幼儿园W * /。正巧赶上孩子们放学，大家都接二连三地跑到对面的5 W ` Y c ? ,滑梯那玩儿。
一个小男孩正试著从滑梯下. d 面走上去，刚走到半截的时候， j ~ F 另外一个小女孩突然从滑梯上面滑了下来。
还没等家长反应过来，两个孩子就撞在一起，小女孩的身体压在了小男孩的身上。
被压著的男孩站起来后就大哭，他的妈妈气势汹汹地朝著女孩就骂：“怎么这么不小心呢，看到别人在往上面爬，你还要滑下来，不长眼睛啊？”
大声的训斥吓得原本就委屈的小女孩哇哇大哭。
这时候，原本不作声的男士说话了：“小朋友之间的矛盾应该由他们自己解决，你没有理由，也没有8 ? 4 F K资格训斥我的女儿！”
然后把女儿揽在怀里安慰著：“别怕，有爸爸在！阿姨训斥你是不讲理的。以后我们也要注意，滑滑梯的时候看看下面有没有其他小朋友。”
这位爸爸耐心的安慰，让小女孩的哭声慢慢小了下来，也维护了小女孩在众人面前的自尊。
我欣赏这位爸爸的做法，他并没有以E ` *牙还牙的攻击对方，而是果断地先m V y ~维护了女儿。
不少家长的理念是，人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯L R } K 3 @ @ U人，被人打了，就一定要打回来。
而事实上，那样做O ) G T v [可能) t 4 n P ) N d ]捞不到什么好处，如果遇到蛮不讲理的“垃圾人”，你能保证这一时之快不会^ H ,把孩子置于危险之中吗？
“吃亏”到底是不是福气？看v q { 8 k z 7来答案并不是绝对的。何为“大亏”、“小亏”，每个人的评价标准有所Q P C L q # g Y不同。
我也逐渐明白，只要不危及孩子的人身安全、不涉及人格尊严，这种源于外界的行为或语言致使孩子遭受的挫折，都可以称为“0 d B K %小亏”。
适当吃点“小亏”，有助于培养孩# / *子健康的心理9 i x 8 M、形成良好的品格，对于孩子的健康成长是有利的。
但凡I O !事还应该实事求是，具体问题具体分析，“过”和“不及”都不行。如果涉及到人格尊严和人身安全时，父母就应及时介入，避免孩子“吃亏”。
当吃亏变成莫大的伤害时，我们一定要给脆弱的孩子一个坚强有力的支持，帮他们走出阴影。
当然& 7 ~，在生活中常见的大多都是孩子们之间“你吃亏、他占便宜”的小事，如何让他们正确认识和处理“吃亏”这件事，还需要家长适度恰当的引导。
1、要接纳孩子的行为和情绪
并不是每个孩子吃亏后，都会反击。在这个时候，家长不要硬生生将孩子推y v q 1 ) *上前，试图培养他的勇敢，而是拥抱孩子; N # ) % _ q .，这也是修复孩子安全感的最好方式。
当孩子哭的时候，我们要允许孩子宣泄情绪，而不是去斥责他，或者是不停地当著孩子的面去计较当时的吃亏事件，增加了孩子的恐惧情绪。
要知道，家长过度的焦虑和防御，带给孩子的不利影响，要比孩子偶尔吃亏本身更严重。
2、将吃亏的事情讲出来，帮孩子一起分析
孩子的思维都比较单纯，也会很快忘记一件事情。
如b 3 Y M ? v ^果吃亏了，家长可以将整个事件的过程讲出来| a { : H N # .，和孩子一起分析对错，再将一些好的方法教给他，这样下) l t |次在面对类似事情的时候，小朋友自己就会有办法。
正所谓，授之以鱼，不如授之以渔。
当和孩子一起在游乐场玩耍时，如果遇到相互争抢的场景，可以和孩子一起讨论，M W Z 0 | S n G是否该谦让，为什么该？为什么不该？与孩子就事论事，帮助孩子建立是l & :非标准。
如果当时的情境是可以谦让的，我们可以帮助他们体验人际之间互惠互利的必要性，也可以通过讲道理来引导他们的谦让行为，当他们做出谦让行为时，可以赞许，可以鼓励，但不要强迫或引诱。
当孩子面对明显不合理的被抢玩具的时候，要教会孩子说“不”，懂得拒绝。
曾在游乐场看到一个小女孩抢小男孩手里的玩具，小男孩看起来比较内向，| r % A B 5 L . $把目光投向了妈妈。
他妈妈走过来对小女孩说：“妞妞，东西是浩浩先拿的，先来后到，如果你先拿到东西，浩浩抢你的，你也u i w T !会不高兴的，对不对？”
小女孩点点头，把手里的玩具松开了。小男孩也变得如释重负，H $ j ,开心地玩起来。
当家长不在孩子身边时，在遇到不合理的争抢问题，要教会孩子自己去独立争取。原则有三个：
1、你与对方力量相当（如果对方不论在年龄还是身体上，远远超于自己，走开为妙，保护自己）。
2、明确告诉v W T k对方，不行或者不可以& ) 0 & n 0 .。
3、适当推开或者还手。
所谓的分享并不是一味地退让，所以，我们在教孩子分享的同时，也需要教孩子保护自己的合理权益。
4、引导孩子在环境中遵守规则
孩子们之间是平等的，应引导他们在环境中; ; 7 9 * P b寻找规则。
在A # – n r公共卫生间z ; ] + E小便时，引导孩子能排好队等待，不要蜂拥而上；如果有} b @ ] G迫切需求的要N 2 b 5有礼貌地C O K J f _ U和别人说……
这6 L p # 7 S些看似简单的道理，孩子很难做到，需要我们家长在平 B 6 4 B l }日的言行中引导他们，以培养孩子的耐心和谦让) 5 e j J B心。
孩子之间发生U , X D u R争执不可避免，关键是如何妥8 q | 1 5当的处f ( 9 A c ] { M J理，可以试著教孩子学会和对方商量。
当小伙伴们为了某个玩具争抢时，可让孩子采取轮流玩的形式3 w 2 U V N D ! %或石头剪刀布的形式玩；在玩沙过程中，为了工具争执时，可引导孩子共同完成作品等等。
无论怎么样，生活中永远都充满著“L 3 # A x h T B k这亏”或者“那亏”，正所谓“吃一堑长一智”。
只有在不断的修正过程中，孩子H ! 9 E O的内心才能得到历练，变得坚强豁达、宽容大度。
我们在教会孩子分A n F y O G 1 S享的同时，也要教孩子保护好自己的权益，不能囿于吃亏是C 0 e [ t 1 Y福的想法让孩子在不该吃亏的地方吃了亏。
对于吃亏这件事要具体来看，适当吃些小亏有利于孩子的成长，但是过犹不及，在[ B P ~ + Y H有些事情上，在有些问题上，家长一定要避免孩子吃亏。
本文来自yo妈实验室系本站编辑转载，文章版权归原作者所有，内容为作者个人观点，转载目的在于传递更多信息，并不代表本站赞同其观点和对其真实性负责。如涉及作品内容、版权和其它问题，请与本站联系，本站将在第一时间删除内容！