提到孩子写作业，很多家长抱怨：刚坐下没几分钟，一会儿喝水，一会上厕所，时不时还要发会儿呆。
老母亲控制不住就开始河东狮吼，然而并没什么用。这让我不禁想起一句话：“如果吼能解决问题，那么驴将统治世界。”
孩子不是越催越快，而是越催越急。
在孩子时间管理上我也走过弯路，以前的做法是，给孩子定时间表，什么时间段做什么事情。
有一天我发现，孩子作业本下面是粘土，趁我不注意就玩起了粘土。她会边做作业边给自己争取自主时间，磨蹭，拖拉，走神，偷偷玩。
人是坐在那儿了，可是活儿没出来。哎！理想很丰满，现实很骨感。
当我看到一个北大妈妈，分享她对孩子时间管理的做法，我悟了！其实，管孩子和管员工都是相通的。
时间管理不是催出来的，而是设计出来的。
结果导向式的时间管理
时间计划表分为两种，一种是按时间段安排任务，另一种是结果导向式的任务清单。
前面的时间计划表孩子不感兴趣，因为这个时间表从近期来看对孩子没啥好处。孩子还小，看不到那么久远的回报。
我会和孩子一起制定结果导向的任务单，并告诉孩子，你做好了，你可以得到你想要的东西，做你想做的事情。
这样看起来对孩子是有好处的，孩子就会愿意配合。而且做一件事情打一个钩，本身就充满著成就感。
要有奖励机制
制定好计划要有配套的激励办法，想想孩子为什么爱玩游戏？因为游戏可以有及时反馈机制，声音、加分和升级的激励政策。
给孩子激励政策，就是给他们持久的动力。
奖励物品
我会让孩子们列出愿望清单，然后将这些东西买回来，评估价值后当奖品发放。比如，5颗小星星可以换一个头饰，10颗小星星换个小蛋糕。
此政策一出，效果立竿见影。
在语文这一科，我给她们的任务是一周两篇日记（日记必须是我看后评优的，避免有量无质）和背诵两篇诗文，如果超出一篇日记则给予五个小星星的奖励，如果超出任务外的日记评优，则给10个小星星的奖励。
以往我回家，孩子最爱翻我包，看带回来啥好东西没，还要和我腻歪半天，那天回到家，家中静悄悄，孩子都没理我，走近一看，都在写日记呢。
以前让她们写篇日记，那太难了！她们总是说：“作业没完成呢，哪儿有时间写日记。”
自从制定这个任务单后，孩子作业都在校内就完成了，回家就忙著完成我们约定的任务，多完成任务就多赚小星星。
为此，老二还将日记本带到书包里，说课间也可以写。不用扬鞭自奋蹄啊。这就是“大锅饭”和“包产到户”的区别。
这里要注意的是，前期大家目标不要太高，要让孩子品尝到时间管理的好处，让他们从心里喜欢上时间管理。
孩子用小星星换了自己想要的东西，享受到了奋斗的果实。无形中向孩子传递这样的价值观：一份耕耘一份收获。如果你想得到更多，那么先要付出更多。幸福都是奋斗出来的！
除了奖励物品，也可以奖励时间，和孩子约定好，只要他保质保量地完成任务后，剩下的时间可以自由安排。
以前偷偷摸摸地玩，这回可以光明正大地玩。这样也能激励孩子提高效率。
让孩子明白：先做完应该做的，再去做你想做的。从小就要为孩子树立这样一个观念。
我家娃爱看书，也爱看动画片。所以我将这些也作为奖励，完成任务后，集5个小星星就可以换来半小时的自由阅读时间，她们就可以看她们喜欢看的儿童版的《史记》；10个小星星换半小时的英文动画片。
两娃还相互督促对方快速完成任务，一起看动画片。既学习了英文，又充实而又愉快。
把学习培养成爱好，那是最好的时间管理方法了。
我们用心对待时间，时间也会认真对待我们。
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