阅读的重要性不言而喻。
为了让小侄子爱上阅读，我给他买了不少绘本。结果，我妈不高兴了：“他又不看，你买这么多书干什么？瞎花钱！”
我只好劝我妈，阅读的好处很多。同时也建议弟妹，最好每天晚上都抽出时间，和孩子进行亲子阅读。
这下，可把弟妹愁坏了。
她说：“硕硕不喜欢听我读书，我刚读两句就跑了，强迫他听，他不是玩手指就是走神，怎么办？”
我听了，立刻出招，现在网上有很多给孩子讲故事的音频资源，免费的，收费的都有，而且讲得特别精彩，建议她找一找，放给孩子听。
弟妹很配合，立刻照做了。她发现，那些故事音频声情并茂，还能模仿好几种声音，认为孩子一定会感兴趣的。
的确，一开始，孩子还能听上几分钟，可是几分钟后，他就坐不住了，思绪乱飞。问他讲的什么内容，他根本答不上来。
看来，这一招也不管用。
后来，我每次回家时，都会拿起绘本，用非常夸张的声音阅读。而听到我的声音后，小侄子也往往会被吸引过来，坐在我身边听。
我这才意识到，不是孩子不喜欢听绘本，是大人没有掌握好节奏和方法。如果能给孩子来个私人定制，相信孩子也会喜欢听。
那么，有什么注意点呢？
原则只有一个——尽可能的好玩。
1.语调越夸张，孩子越喜欢
很多家长在给孩子读绘本时，就像在读报纸一样，全程一个语调，一点感情都没有，孩子又怎么可能喜欢呢？
即使我们做不到声情并茂，也可以根据角色，变换一下自己的声调，比如用撒娇的声音读兔子的话，用厚重的声音读狮子的话。
而且，要尽量夸张，越夸张越好，夸张到你起鸡皮疙瘩的程度，都不为过。要知道，孩子可最喜欢这样的声音，能让他们一下子就兴奋起来，甚至跟著一起模仿。
我见过一个妈妈，在给孩子读绘本时，简直就是一个毫无智商的傻子，各种夸张搞怪，形象尽毁，孩子却乐得哈哈大笑。
所以说，孩子喜欢才是王道。
2.表演越沉浸，孩子越投入
读绘本，不能只用嘴巴，要全身心配合，不惜加入自创的动作，像个演员一样去表演，才能把孩子也带入到故事中。
当我和小侄子读绘本《你看起来好像很好吃》时，我还专门把小被子盖在头上，伸出两只手，假装是霸王龙，要吃掉小甲龙。
这时，小侄子也特别配合我，假装自己是小甲龙，做出一副不认识霸王龙的样子，叫了霸王龙一声“叔叔”，继续低头吃草。
这个场景我们一起演了不下20遍，可小侄子每次都特别高兴，有时还会自创一些情节，特别有趣。
3.互动越频繁，孩子越善思
第一次读一个新绘本时，很少有家长能一次性完完整整地读下来。不是因为绘本难读，而是因为孩子的反应和提问实在太多。
当读到一些孩子意想不到的情节时，他们往往会发出惊叹，甚至大呼小叫。如果是同时给两个孩子读，他们还会相互讨论起来。
而且有时候，孩子还会注意到一些我们没有注意到的细节，并对这些细节提出一些极其古怪的问题，我们必须解释完，才能继续往下读故事。
被孩子打断时，就是和孩子互动时，这样的互动越频繁，越能促进孩子的思考。这一点，可是音频讲故事无法替代的。
4.孩子越喜欢，越要突出讲
读绘本时，我们通常是从第一页往下读，可是时间长了就会发现，一套书里孩子喜欢的可能就是那么一两本，一本书里喜欢的也是那么几个情节。
此时，没必要强迫孩子必须听完一套书，而是要把重点放在孩子喜欢的部分。孩子喜欢哪本书，就读哪一本；孩子喜欢哪个情节，就在哪个情节上多下功夫。
记得我和小侄子读《不一样的卡梅拉》系列绘本时，有一个情节是，小鸡卡梅拉说了这样一句话：“下蛋，下蛋，总是下蛋，生活中一定还有比下蛋更好玩儿的事情！”
每次讲到这个部分时，小侄子总是不等我开口，就自己把这句话说出来，说完之后就“咯咯”大笑起来。
5.越鼓励互换，孩子越会讲
读绘本，并不仅限于家长读给孩子听，也可以互换角色，让孩子讲给家长听。讲的内容可以是绘本上的故事，也可以是自己编的故事。
一开始的时候，可以让孩子改编绘本，运用绘本中的角色，编出不一样的故事情节，或者发展出新的情节。
同时，还可以鼓励孩子将听到的故事讲出来，或者讲一讲生活中的趣事，这些都能让孩子感到兴奋，获得成就感。
另外，如果孩子编出来的故事很精彩，家长也可以帮忙记录下来，甚至可以配上插图，让孩子参与整个过程，做成独一无二的绘本。
读绘本，其实是一件很简单的事情，我们也不需要担心自己读得好不好，只要用心，就是给孩子的最好陪伴。
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