在“中国诗歌大会”第二季的决赛中，十六岁的上海姑娘吴亦舒凭藉超强的实力获得了冠军。这种力量的背后隐藏著惊人的记忆力和非凡的学习能力。
记忆是人类与世界之间的最初纽带，是人类摆脱对愚昧和深层认知的基础。没有记忆，缺乏元认知，人类将在广阔的宇宙中静止不动，无法向前走一小步。
记忆是儿童了解世界的最重要方式之一。Piaget将儿童的心理发展分为四个阶段：
感知运动阶段（0?2岁）；
术前阶段（2?7岁）；
具体手术期间（7-11岁）；
正式营运期（11-15岁）。
不论孩子处于什么阶段，其理解，思考和分析的能力都离不开良好的记忆。无论哪种能力，都必须建立在对记忆的认知基础上。
一天，他三岁的儿子完成了声乐启蒙-启东，我感到很惊讶，我没有教他，家人也没有教过他，他的记忆真的那么好吗？
当他五岁以上时，他的儿子开始学习弹钢琴。当他开始了解员工时，几天之内，他已经掌握了所有笔记。看著他的双手在黑白键上上下摆动，我有些异。
我没有让他死记硬背，也没有强迫他不弹钢琴。
我开始反思，通过对心理学知识的分析，我发现关于孩子的记忆力有一些规则和技巧。
2至3岁：记忆发展迅速，半年后我再次看到的事物得以识别。有意记忆具有表现力，可以在生活中有目的地记住。言语记忆开始发展。
3至4岁：随著各种游戏活动的发展以及儿童生活经验的扩展，有意识的记忆不断得到训练和提高。事物之间的联系主要基于它们在时间和空间上的亲密关系，而不是逻辑上的关系。记忆体的内容仍然基于图像的具体事物。在没有物理对象的情况下，可以回忆的事物非常有限。单词记忆的能力仍然较低，通常不超过2听觉记忆得到了显著发展，并且容易记住具有强烈节奏感和节奏感的诗歌。
4至5岁：故意记忆已显著发展。您可以根据成年人的要求记住一些学习内容，能够为自己设定目标并积极记住。对某些记忆方法的初步掌握，最重要的方法是复述。单词的记忆力得到了很大的发展，并且结合了在思维方面，他最初具有分类的能力。基于此，逻辑记忆体也开始萌芽。
5至6岁：掌握一些以记忆为目的操作方法，可以对学习材料进行基本排序，并使用复述和系统的记忆操作。开始使用逻辑记忆来帮助记忆，因此可以回忆的内容具有显著增加。开始积极有意识地控制和监督他的记忆行为。
6至8岁：记忆力得到进一步改善。抽象思维的萌发使孩子能够通过“关系”学习记忆，并增强他们相互推论的能力。孩子的记忆也从简单的死记硬背转变为对记忆的过度理解，可以理解记忆的内在联系内容，并经常问“为什么”存储内容。
研究表明，儿童记忆发育中存在遗传因素，父母的后天培养更为重要，以下是一些记忆技巧：
1.当某件事与孩子的需要，兴趣或情感密切相关时，即使只有一种经历或经历，孩子也可以牢牢记住。
2.将那些无聊，复杂且难以记住的东西编成有节奏的韵律，朗朗上口的民谣，叮当声等，吸引孩子们的兴趣，并弹出美好的回忆。
3.父母希望孩子记住自己不感兴趣的事物。应该对它们进行详细解释并理解初步的概念。由于理解是记忆的重要前提和基础，捷克著名教育家柯门纽斯曾说过：“学生应该首先了解事物，然后记住它们。”“只有被彻底理解和记住的事物才是心理的财产。”
4.孩子一次记住的内容越多，他们忘记的越快，内容越少，忘记的速度就越慢。父母在让孩子记住时一定要小心，不要试图“一口添之”。
5.相同的记忆内容，重复学习的次数越多，忘记的可能性就越小。此外，最后记忆的内容将首先被记住，其次是第一个内容，最后的记忆是中间的部分。这就是遗忘记忆定律。根据遗忘的记忆定律，教孩子们利用闲暇时间来回顾和回忆所学知识，以增强印象并加深他们的理解。
6.孩子们使用多种感官进行协调，这比单一的感官记忆要好得多。因此，父母在让孩子记住故事，童谣或某物的特征时，应使用尽可能多的感官通道，以使孩子的视听同步以及相同的语音和手势可以大大提高孩子的记忆力。
7.让孩子们直接接触和观察事物，并形成对事物的直观，完整和具体的印象。以后再想起这个名字时，我的脑海中就会浮现出特定的形象。让孩子们多做一些事情，特别是那些需要做的事情在实际操作后可以通过人体运动来完成，例如绘画，游泳，锻炼，跳舞，制作等，可以掌握要领并牢牢记住。
8.目光接触。如果您想让孩子记住一些东西，例如母亲手里拿著一个三角形，然后说：“这是一个三角形”。教学时，您应该用眼睛看著孩子说话，这会加深您的印象。
9.比较是理解事物的基本方法。反复比较容易与儿童混淆的事物，找出“相同之处的差异”，以掌握他们的特征和差异，然后找出“相同之处的差异”，以使他们能够记住。
10.配对游戏是最有效的游戏。您可以为孩子们购买一些形状匹配的游戏玩具或配对卡，以帮助他们增强记忆力。使用联想来提高记忆力。具有超智力的孩子通常具有丰富的联想，因为他们的创造力活动是由联想引起的。联合思想的使用将大大减少无聊感并促进儿童的记忆。
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