为什么不该让孩子错过蒙台梭利教育？如何鉴别真假蒙台梭利？(图集)

蒙台梭利教育法，不仅是一种科学的育儿方法，更是一种精致的生活方式。

蒙台梭利博士所创立的以儿童自主学习为主的教育方法，得到了世界上很多教育者的认同。

历经百馀年的发展，蒙台梭利幼儿园遍布世界各国。

众多教育学者，以及世界名人都极力推崇蒙台梭利教育法。

孩子成长的黄金前6年，不要错过蒙台梭利教育法，错过了遗憾终生。

今天，我们一起来了解一下，为何孩子生命重要的前6年，不能错过蒙台梭利教育。

蒙台梭利教育法教什么？

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蒙台梭利教学法，是由义大利教育家玛利亚蒙台梭利博士倾其毕生经历所创造的。

她通过自己的理论学习和实践研究考察发现，给孩子提前设计一个“准备好的环境”。

在这个环境中，布置了大量适合孩子操作的教具，孩子在自由选择中学习与活动，很好地激发了他们的自主学习能力。

其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。

在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期，所创立的适宜儿童成长的“玩具”。

孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练。

蒙台梭利教育法独特之处

蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。

蒙台梭利教育强调对孩子个性的尊重，注重培养孩子独立学习的能力，来激发孩子最大的潜能。

与一般学校的幼儿园相比，蒙台梭利教育有下面这些特点：

安静的环境

“准备好的环境”，是蒙台梭利教育理念的核心之一。

教室里的桌子和椅子也会特别针对孩子能够自由学习和活动来设计，柜子也都是开放的，孩子想拿什么就可以拿什么。

蒙台梭利教室会划分成不同的区域，比如手工区、感官学习区、数学区、语言区等等，并且会摆放相应的教具。

孩子们可以在房间内随意到不同的区域走动，没有固定的课桌。

比起一般幼儿园热热闹闹的景象，蒙氏幼儿园会显得安静得不太正常，孩子们大都在默默的“工作”。

“工作”而不是“玩耍”，这也是蒙氏理念特别注重的，让孩子通过“工作”，反复的摆弄教具的过程中自主学习，培养专注力和耐心。

丰富的教具

蒙氏最有特点的，就是他的海量教具，他们一共有将近400多种教具，包括感官、数学、语言、科学文化等各种主题。

孩子在蒙氏幼儿园的学习完全不是通过老师的“讲授”，而是通过孩子不断的“工作”，摆弄教具，自己探索明白的。

蒙台梭利教室里面会提供各种各样的教具，孩子可以根据自己的兴趣来选择，自己做自己的事情。

老师会在教室里面到处走动，并不会干预孩子做什么，只会在必要的时候给孩子提供指导。

混龄教育

蒙台梭利学校每个班级里面大概会有30个小朋友左右，同一班级中孩子的年龄跨度很大。

理想状态下，每个蒙氏班级的孩子，3岁、4岁、5岁的孩子各占1/3。

之所以进行混龄教学，主要是为了让不同年龄段的孩子们能够互相学习和交流。

比如小孩子会喜欢跟著大孩子一起，他们可能会观察大孩子在做什么然后去模仿，大孩子也会愿意帮助小孩子来学习。

3年混龄教学，孩子们会将教室中的教具基本都学习完，并不断重复实操练习，这才能最大程度地促进孩子们的社会性发展。

蒙台梭利教育环境

由目前中国的蒙台梭利教学主要集中在早期教育和幼儿园阶段，小学教育也有，但是很少。

蒙台梭利环境包括：

⊙婴幼儿环境

Nido and Infant Community是专为0-3的婴幼儿设置的

⊙儿童之家

Casa dei Bambini- Priry environment是专为3-6岁的幼儿设置的

⊙小学教育

Casa dei Bambini-Elementary environment是专为6-12岁的儿童设置的

⊙中学教育

Secondary environment是为12-15岁的学生设置的

蒙台梭利环境是一个依照孩子的需要和发展，经过规划的人性化与自由开放的学习成长空间。

在准备好的环境中，导师经由观察，然后依孩子个别发展的兴趣步调与需求进行引导，让孩子展开自发性地探索与学习。

在环境中孩子拥有多项自由，可以独立工作，更可以学习到如何尊重自己与别人以及周遭的一切。

如何甄别真假蒙台梭利

一个幼儿园，最重要的不是硬体也不是理念，而是运用这些硬体，执行这个理念的老师。

一个真正的蒙台梭利儿童之家，在环境的营造上必须有如下重要的构成要素，分别是：

（1）自由与自制；

（2）社会生活；

（3）无奖赏和惩罚；

（4）秩序；

（5）真实与自然；

（6）美感；

（7）安全；

（8）平等、尊重、关爱；

在一定程度上这些元素是可以作为一个硬性指标，来鉴别一所幼儿园是否为蒙台梭利幼儿园。

如果你去参观过蒙氏园，一定会发现，蒙氏园的班级其实并不像一个教室，而更像一个孩子喜欢的俱乐部。

在这个俱乐部中孩子拥有更多的自由，可以独立工作，来去自由。

而老师更像是这个俱乐部的服务员，在教室里面到处走动，并不会干预孩子做什么，只会在必要的时候给孩子提供指导。

这就是一个蒙台梭利幼儿园教室的真实样子，孩子有高度的自由和自主性，他们有自己的工作，并在这种有准备的环境中吸收和学习。