家里的宝宝在刚刚出生的时候，其可爱程度几乎完全能够俘获所有人的心，随著宝宝的逐渐成长，他们会不断的学会各种技能，比如学会自己拿勺吃饭、学会自己站稳走路等等，对此父母们更多的一定是欣喜，然而等到孩子上了学后，有很多父母一定会有这样的感觉：“我怎么就生了这么一个娃，是出了吃以外的任何事都记不住。”于是几乎每天到做作业的时间都会上演一场“母不慈子不孝”的家庭大战。
我们都说现在的孩子要比过去的孩子聪明不知多少，但对于学习这件事而言，也真的是每届孩子都一样，书本上的知识点无论这样去教都是一样的记不住，于是对于如何提高孩子的记忆力这件事成了几乎所有家长共同关注的话题，有些家长擅长使用吼骂、棍棒的方式去“激励”孩子；也有的家长擅长使用奖励的方式去“诱惑”；更有甚者是直接给孩子吃起了各种保健品。然而，用以上种种方式，对于提高孩子的记忆里真的能够保证长期有效吗？
父母要知道“记忆能力”如何并非天生
在生活中我们可以发现，那些学习好、在兴趣爱好上容易取得成功的孩子，他们绝大多数都有著超常的记忆里，而在面对自己那记忆里极差的孩子时，有很多家长往往会下意识的认为“自己家孩子记忆力差是天生的”，于是便会产生出“天生就不是学习的料”这样的想法，但那些记忆力好、学习成绩好的孩子，他们就真的是天生如此吗？
出生于英国，拥有著“世界记忆大师”称号的多米尼克奥布莱恩曾因在4个小时内记住了2808张被打乱顺序的扑克牌顺序而获得获得了吉尼斯世界纪录，此外他还曾创造下用1个小时的时间记忆元素周期表上的110种元素的原子序、元素符号、元素类别等等一些数据，对于奥布莱恩超常的记忆，甚至有很多国家的赌场都禁止他入内。
对于奥布莱恩的记忆绝大多数人都会生出望尘莫及，我们会下意识的认为奥布莱恩是天生的记忆奇才，然而真的是这样吗？据了解奥布莱恩其实从小就患有“注意力缺陷障碍（过动症的一种）”，甭说让他去完成对某件事物的记忆，就算让他安安静静坐在那里读书都是一件无法完成的事，而他最后之所以能够成为“世界记忆大师”则是因为后天的努力。
能够对孩子的记忆里造成影响的因素有哪些？
1.缺乏专注力而导致记忆力差
正如前面我们所提到的多米尼克奥布莱恩一样，他从小压根无法将自己的全部注意力都集中在课堂、书本之上，因此他从小对事物的记忆能力也可想而知。
相信有很多家长在平时的生活中都曾遇到过这样的情况，每当孩子做作业时他们总是会没过几分钟的时间就跑去做其他的事情，而当孩子所做的题出现错误时家长刚刚告诉完孩子正确答案，但当家长在下一秒去问孩子时他们却仍不会，所以这是记忆力差的原因吗？
之所以会出现这样的问题，其根本在于孩子压根就没将自己的注意力放在做题上。正如西班牙知名神经心理学家、大脑科普类畅销书作者阿尔瓦罗毕尔巴鄂所说：“注意力是我们与这个世界进行沟通的窗口。”
2.早期教育对孩子记忆力的影响不容忽视
美国《纽约时报》曾有调查称：在成功者之中，有96%的人的记忆力都非常好；而在失败者之中，有绝大多数的人其记忆力都非常差。早在上个世纪八十年代初，认知社会学家贝蒂哈特以及托德贝斯利对42个处于社会不同阶层的家庭进行了3年的跟踪调查，研究人员从这些家庭的孩子成长到9个月大的时候开始进行跟踪，每个月会在各个家庭中进行长达1小时的录影，以此来记录父母和孩子之间的交流情况。
在这42个家庭之中，处于在高社会地位的家庭有13个、处于在中等社会地位的家庭有10个、处于在地社会地位的家庭有13个、处于在贫困之中的家庭有6个。经过3年的跟踪调查后研究人员发现，那些处于在高社会地位家庭中的孩子，父母对其每小时的回应大约有250次、对孩子所说的词汇大概有2000个；而那些处于在贫困家庭中的孩子，父母对其每小时的则仅有大概50次、对孩子所说的词汇仅有600个。
通过以上整理统计发现，当孩子成长到3岁时，在高社会地位家庭中的孩子平均能够接收到来自父母所说的词汇有4500万，而在贫困家庭中的孩子平均能够接收到来自父母所说的词汇仅有1300万，两者之间相差高达3000万的词汇。
据相关研究显示，孩子的数学能力、读写能力、创造力、记忆力等一些能力和其在3岁之前所听到的词汇量有很大关系，所以对于以上两种家庭的孩子而言，其记忆能力的高低更是显而易见。
父母要学会运用“积极阐述”的方式来提升、强化孩子的记忆能力
“积极阐述”所指的是，父母在向孩子进行讲述时要保证故事被完整的叙述，而在叙述的过程中要保证故事情节得到了整理及排序，对于故事中的重要情节要予以强调，要让孩子的注意力能够停留在有趣的点上。
①理清并建立顺序：
我们知道，孩子们对于事物的关注以及记忆都是分散式，也就是我们成年人口中所说的“三心二意、溜号”，就好像是狗熊掰玉米一样是掰一棒扔一棒毫无章法可言，如此之下想要对事物形成记忆可谓是难上加难，所以身为父母的我们要学会能够去帮助孩子理清并建立起做事的顺序，分清轻重缓急。
②细节决定成败：
在做好第一步的建立顺序之后，此时孩子虽然能够分得清哪头轻哪头重，但对于细节的关注往往并不到位，以至于对于整体的理解并不透彻，所以此时父母要能够向孩子强调细节之处，以此来增强孩子对于事物的理解程度，只有当孩子对事物充分理解后，才能够达到更好的记忆效果。
③复盘工作不能忘：
德国著名心理学家艾宾浩斯曾根据我们人类大脑对于事物的遗忘规律研究并绘制出了“艾宾浩斯遗忘曲线”，也就是说虽然孩子当时能够学会并记住所学的知识，但其实在他刚刚记住的那一刻开始，遗忘就已经发生，而如果想要达到长久的记忆则需要能够经常复习、回顾。
家长需要明白，孩子的记忆力和家长的语言风格往往是有很大关系。因此，家长在和孩子聊天的时候，需要提高一下自己的谈话风格。
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