我们中国人有句古语叫做:“望子成龙，望女成凤！”这是我们所有家长对孩子的美好期许。
那家长们有没有想过这样一个问题，我们期许的龙和凤真的存在吗？答案当然是不存在，那这样d s 7 w U T e U 2说来，我们的美好期许对于孩子来说，不就是虚有的，不切实际的吗？
那决定我们孩子h T : – ] 2能够飞多高，走多o j y 1 h Q远的是什么呢？
就是孩子人生的前三个阶段，也就是孩子的前三个7年。分别是0～7岁为第一个阶段，7～14岁为第二个阶段，1D ] G 1 r 24～21岁为第三个阶段。
只要这三个阶段，孩子发展好了，TA就能够飞得高，走得远。
放F o E u ] L眼孩子的一d C B z T生，这三个阶段相当于建一座大厦的基础，一个% x m L W .健康k $ 5 _、完整的人，如果在这三个阶段能够发展好意志力、情感反应能力和思考力，这三个基本的* X : N 1能力，那么，孩子就能成为g | , x %一个非常有成就的人。
那么，在这三个阶段要发展好这三个能力，需要什么样的环境？什么样的土壤？是怎么发展出来的呢？什么时候是发展的关键期呢？这是我们作为家长必须要知道的。
下面，让我们带著这些问题来具体了解一下。
决定孩子一生的三个阶段所发展出来的三个能力是最基? ~ – : 3 $ E A础且非常重要的。
第一阶段（0～7r e 1岁）:是培养孩子意志力的关键期，在这一阶段主要发展孩子健康的身体和肢体器官，因为意志力是由身体和* Q p . | = 0 y肢体器官所承载的。
第二阶段（7～14岁）:是情感反应的关键期，也就是用美育来滋养孩子的情感，是丰富情感的养成期。
第三个阶段（14～21岁）:是成熟的思考力、判断力和行动力的关键期。
好了，现在我们粗略的知道了孩子在这三个阶段应该发展出的能力关键期了，下面让我们再更深入地了解一下，要发展好H Q +这三个能力所需要什么样的环境、土壤以及是怎? b ] 2 U J & Z :么发展出来的？还有就0 } – x @ ? 3 ( #是，每个阶段孩子发展的特点是怎样的？
第一阶段
1、游E W = N B * i戏和玩9 / T D b j o l ;耍是孩子在这一阶段最重要的学习方式
在这个阶段主要培养孩子的意志力，[ Y y 7而意志力的承载又是在身体上，那么孩子在这个时期就是要快乐有趣的玩耍和游戏。
我们要教孩子怎样学会使用自己身体的各个部位，明白各个部位的D n | 3 c功能。让孩子吃健康且有营养的食物，来保证孩子身体的健康发育。
7岁以前的孩子，神经系统的发育也是非常关键的，要想孩子的神经系统发育的好，适当Y 1 H 2的运动O m W ? b _ e !和肢体活动是必不可少的。
人体所有的肢体运动是促进大脑发育的，所以在这个阶段，我们家长要做的是让孩子有趣的玩耍和游戏，促进孩子神经系统的发育。而不要给孩子安排一些智性的学q T 4 i q J k w习。
什么是智性学习呢？就是我们通常所说的知识性的学习，比如，有些家长包括有些幼儿园会让孩子学习一些记忆类的东西，读写文字啊，拼音啊，计算啊等等类似这些。
这些学习都是训练孩子记忆和逻辑的知识，在这个阶段学习这些东西，没有任何的意义，反} 0 k C K * p S而有可能会摧毁孩子的脆弱的神经系统。
过早的智性学习，会使孩子内外力不平衡，因外力过强，而导致内力丧失，内力丧失则意味著全盘皆输。
也有家长会说，那孩子如果主动问我V F 8们关于这类的东西呢？那你就可以告诉他啊，我们所说的不要在孩子7岁以前给予智性的学习，是指家长强制性的让他学，有压力的学。
2、大人说话的态度会影响孩子的心肺功能，甚至影响孩子的一生。
这个阶段孩子的心肺功能是非常脆弱的，家长对孩子要慢生活K V L x 5 b A q，慢养育。
大人跟孩子说Z } G = 2 3 @话时，要轻、慢、平稳和温柔，这样有利于培养孩子的性情。特别要注意的是焦虑和急躁类型的父母，说话的声音、高低，语速快慢、态度严肃和急促都会给孩子的心肺增加负担。
长此以往，孩子的心肺功能会变得越K 7 6 l来越弱，最后E h t导致生病。
第二个阶段
这个阶段是养育孩子丰富的情绪和情感。– ^ F _ L m e C y
1、这个时候孩子有一半的生命力开始离开物质身体，也就是说我们第一个阶段原有的那些生命力是用在长身体上面的，而第二# C / = Q个阶段开始Q t c用这个身体来充实情感了。这个阶段的分界点就是以第一颗乳牙掉落为标志。
2、要培养孩子有规律的作息，每天睡足12个小时。
3、这个阶段发展的是A 8 z l感知体，就是用身体来感知，以感官艺术教育为主，教学要有艺术感，去启发孩子丰富的情感，强化生命的连t o a ` % B T `接。
4、让孩子从小接触大自然、土地、植物和花草，让孩子跟自然、跟世界有一个很好的连接。爱上自然以后就不会轻易选择轻生，因为他们懂得了世界的美好。如果他们缺乏与世界的连接，对世界没有眷恋，生无可恋，那么就容易走上极端。我们要让孩子的心灵，F ? C灵动起来，灿烂起来。
第三个阶段
这个阶段是培养孩子成熟的思考力和判断力。
有人说:“不是现在这个社会骗子太多，而是‘傻子’（没有成熟的思考力和判断力o I #）太多。”
你会发@ B | E g现孩子在这个阶段突然一下就长大了，从身材看，接近成年人了。四肢、骨骼以及代谢发育系统都已经完善了。
我们知道，代谢系统就是分解、消化后S ( e ^ 0变成一种新的物质。而思考力和代谢其实是一样的过程。
孩子要学习知识，首先是接受老师的知识，相当于吃进去的食物，然后再去分析、分解和整合，最后再吸收，才能成为自己的。
现在很多的孩子有著奴性思维，也就是说，他们认为老师说的都是对的，: : E ^ 根C d i +本没有质疑，没有思考，没有判断，只要把老师说的记住就行。
我们常说知识就是力量！这是真的吗？
我U J R ; * ; K n想说W Y 0 _ 8 V的是，知识如果没有经过消化、吸收和转化，它不能成为力量，它只是一个信息在头脑里有个记忆罢了。f + M B a q /
唯有经过分析与合成的过程才是真正的思考，也唯有经过如此完整学习的过程，所习得的结果才能让孩子脊柱挺直，这才是力量！
因此，我们所谓的知识% y 8 Q O O =就是力量，就是能让孩子抬头挺胸的力量。可是我们现在大多数都接受的教育呢？都是死记硬背，都是无条件地去接受。
直到21岁左右，整合前面三个大的发育系统，第一阶段:身体神经系统的发育，第二阶段:心肺功能的发f G a V E育，第三阶段:骨骼代谢系统的发育，我们的物质身体从孩子到成人形成新的自我，能够独当一面，承担他的责任，每个阶段都有他自己发展的任务，如果偏离了，那么他的健康就会出现问题。
这些问题] I A 8 @ . % Y ]仅仅是身体上的，那如果我们的孩子在这三个阶段，三种基础的且重要的能力没y @ G , F 8 d _有发展好m / N s I D呢？
如果一个人意志力不坚强或者是没有意志力，那他做什么事都做不成！
如果一个人没有情感，反应木讷、冷漠，+ 6 F ^ w那这个人还不如机器人！
如果一个人没有思考力和判断力，遇到事情不懂得思考和判断，终究也会被机器人所替代。
现在很多大学生的家长反映，孩子的自主意识太差了，没有一点自控力，足不出户，熬夜打游戏。孩子大了，也管不了了。
那这些家长知道为什么会a w q `有这种情况吗？因为这些孩子在他人生的前三个阶段，接受的是:不能输在起跑线上，各种填鸭式的学习，所V $ ^ 9 p V ` $ L有的学习都有老师和家长制定监督完成。孩子就是一个傀儡。
没有自主时间，该玩的时候没有玩好，该学– . s h T f @习的时候没有学好。就像植物一9 A g C *样，该长根的阶段，你让他长 x n J @ O ^ ) v枝干，该长枝干的阶& * ) c C段你让他长叶子，该长叶子的阶段，你让他开花结果，试想一下，结果会是怎样，他能硕果累累吗？
我们只要记住，孩子人生的这三个阶a z Q ^ 3段发展好了，他就能清楚的/ S i r h K知道他是谁，他要做什么，哪些事必须全力以赴！他就能有一个成% / %熟的自主意识，有了这个意识，他就能独挡一面，顶天立地，飞得高，走得远！
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