生活，就像是对理想的执著一样仿佛处处都在较劲，企图再努力、再前进一些达到完美，而生活的较劲又像是成功的好朋友，它化作积极向上的力量推动著我们不断优化、更美好，为了这个美好我们和生活处处较劲。
比如，
学生时代跟成绩较劲、希望考入梦想中的高校
大学时期跟考研较劲、希望更上一层楼
工作时期跟专业较劲、希望自己的专业学有所用
………
这种较劲或是积极向上的动力，但却不适合所有生活类型，比如感情和教育两大类，我们总想跟生活较劲、希望日子过得比别人更好，但日子是自己过出来而不是较劲出来的，包括教育也是如此，一个优秀的孩子、一段成功的教育都是有因果关系的。
所谓的“因果”关系，就是前期的“因”、后续的“果”
就拿教育来说，我们常常抱怨孩子学习不够努力，跟孩子说过的话都是耳边风，孩子的忤逆心太强，却唯独很少问问自己“孩子为什么要这样做”，世间万物凡事都有一个因果关系，不管是学习不够努力、说话都是耳边风，还是成长里的忤逆心太强，都父母不了解的“因”，在牵连著后续的“果”。
在和孩子的这场教育长跑里，需要注意的是父母不要拿较劲的态度去和孩子相处，因为赢了伤得是孩子、输了孩子更加得理不饶人，受了伤的孩子最后忧愁、心疼的是父母，得了理的孩子忤逆起来哭的还是家长，从天下父母心这句话来看，不管是较劲的结果如何最后输的那个人永远是当家长的父母。
尤其是以下几种较劲：
1、不要较劲理论，你真的是输家
教育孩子的时候很多家长喜欢以理服人，但和孩子较劲理论的时候，你会发现自己输得连脾气都变得疲惫，比如，跟孩子论“好好学习、将来才有好日子过”时，孩子回你“我现在的日子就过得很好，为什么还要好好学习”。
又或者各种辅导作业的理论崩溃：
1）让孩子以“到底”造句，孩子回答“我到底怎样做才能不用写作业”
2）为了让孩子认“1”和“一”，一位爸爸以“站著是爸爸、躺著也是爸爸”的方式，让孩子读“1”和“一”，结果再次读到“一”的时候孩子把躺著的“一”读成：两个爸爸
3）我在0和2的中间，我是（？），孩子的回答是：我是（和）
4）小花对妈妈说“我又不出国为什么要学英语”，妈妈回答“那外国人到中国和你说话你听不懂怎么办”，小花又回答“我不理他”
5）一道计算共有多少只乌龟的算术题，图中的乌龟分为两行，左边6只乌龟是面对面排列，右边5只乌龟是头朝前方排列，结果小明的答案是：（6-5=1），妈妈问为什么是减法的时候小明回答：因为我看右边的5只乌龟正在爬走
懂得和孩子讲理论是好事，但孩子们的想像力往往比家长还要丰富，有些看似无理的理论、却又偏偏充满想像力与创造力，这是因为同样一颗果给不同的人去看、就有不同的效果，有人第一眼会说这颗果好大”、“这颗果为什么不够红”，也有人说“这颗果看起很好吃的样子”……..
同样一件事情可以有不同的展现、自然也有著不同的理论诞生，所以跟孩子争理论就像是吵架一样毫无意义、反而让亲子关系生间隙，但作为家长我们又不能看著孩子沉浸在他们的理论里，这个时候就建议家长说得多不如行动一次去带著问题探究理论。
比如，上文说到的乌龟那道题，孩子认为右边的乌龟头朝右边就是离开的姿势、所以是减法，那么我们就找来一些参照物代替乌龟，比如瓜子，左边6颗瓜子尖对尖（面对面）、右边5颗瓜子朝前排列，最后我们问孩子：右边的5颗瓜子离开了吗？
和孩子沟通，我们要尝试站在孩子的角度去思考问题，带著孩子认为的理论去寻找结果，在过程的了解里对孩子来说又是一次新的见识增长，重要的是家长的推己及人是尊重孩子，未来孩子也会以同种处事风范增加社交能力。
2、不要较劲话音，孩子会比你音高
除了和孩子较劲理论父母输的是一塌糊涂之外，和孩子较劲话音也是“失算了”，我们可以回想一下，平时吼娃的时候孩子是不是哭声震耳欲聋，他们的声音往往比我们还要高几分贝？就算是孩子当下打不还手、骂不还手，终究也有爆发情绪的那天，届时的孩子和父母之间的关系已如陌路，甚至还会爆发很多极端性行为。
为了避免孩子话音比我们更高，建议家长们平时尽量少用一下口吻：
1）怀疑型：“这是你做的吗？我们怎么感觉不像”
2）嘲讽型：“就你能，现在知道自己几斤几两了吧”
3）阻止型：“你现在还小、等长大以后再来尝试吧”
以上任何一种口音对孩子来说都是一种打击，怀疑会浇灭孩子的积极和热情，嘲讽会打翻孩子的信仰和自信，阻止会让孩子形成依赖、原地踏步，种种口音的提示与沟通都是在将孩子推离我们的身边，正确和孩子沟通应该是和孩子说话，家长要有语气的平和、及情感带入，以平等尊重的态度去和孩子沟通，在放松的环境下、相信和孩子之间的沟通也是友好的。
除了不和孩子较劲理论和话音之外，家长们还不要目光短浅地跟孩子较劲输赢，不管是学习、比赛还是跑马拉松，一次失败都说明不了什么、也不能去评议一个人是否优秀，通过一次、两次三次的输赢就去定论一个孩子的能力，未免有些太武断、对孩子太不公平了。
有些家长为了督促孩子的积极、提高孩子的成绩，每日如闹钟一样催促孩子：
“该写作业了”
“你今天还没有阅读”
“语文听写都完成了吗”
“今天的错题都汇总了吗”
……
这些看起来是父母为孩子好的叮嘱，实际上父母越催促、孩子就越犯懒，这是因为被催促的本身就是孩子没有建立自己的生活体系，生活中这个做不好、那个也做不好，而父母也习惯性地把焦点过度关注结果的输赢方面，最后孩子失去耐心、也失去了自信心。
关于孩子的成长、包括学习，睿智的父母要学会通过情感流露去增强孩子的自信心，比如以下几种沟通技巧：
1）尊重型：“爸爸（妈妈）支持你这么做、但不管后果如何都要自己去承担哦”
2）激励型：“这次写作业、字迹方面下了苦工，相信下一次做题的正确率也会提高很多”
3）信任型：“我相信这么做有你自己的道理，但遇到难题一定要及时告诉爸爸（妈妈）哦”
4）参与型：“我可以和你一起玩吗”、“我能和你做朋友吗”
5）示弱型：“宝贝你跑慢些，等等我，妈妈会走丢的…….”
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