教育孩子，也是父母的一场自我修行。家长学了教育方法，还要多加思考，落实到行动上来。
有一个朋友，每天都在朋友圈转发教育类文章，《好妈妈是怎样炼成的》、《如何培养出自信优秀的孩子》
我暗自猜想，这样一位爱学习、爱思考的好妈妈，教育孩子必定很有自己的经验和心得。
可就是这样一位妈妈，却时常跟我抱怨孩子多么调皮，自己多么焦虑，常常不知如何是好。
这个问题，很多父母都深有感触：为什么学了那么多教育方法，却还是教不好孩子？
好父母，都在做知易行难的事
每次我们推送文章都会看到这样的留言：
“道理我都懂，可就是做不到啊！”
“我就问问有多少人能做到？”
“等你有了孩子，看还能不能说得这么轻松。”
许多家长懂得很多道理，但是不去做，只有一味的抱怨。
学了很多教育方法，可因为觉得麻烦，或者没有耐心，没有在日常生活中践行这些方法，又怎么会有效果呢？
就像我们都知道熬夜对身体不好，但还是管不住熬夜的自己；健身的视频帖子转发了从来不练；想看的书买了就尘封在角落。
知易行难，这是我们经常说的一句话。
可是那些优秀孩子背后的父母，正是在做这些知易行难的事情。
学习到陪孩子亲子阅读的重要性，有些家长可能一时兴起陪上一次，之后继续以“没耐心”“没时间”等理由将其搁置。
然而那些优秀的父母，肯为孩子去努力的父母，就一直坚持著这项日程，不论多忙多累，克服困难也将它完成得很好。
教育孩子，也是父母的一场自我修行。家长学了教育方法，还要多加思考，落实到行动上来。
有些教育方法，
并不适合自己的孩子
有些父母不够灵活，对于一些育儿经照本宣科，不加思考就应用到孩子身上。
然而每个孩子都是不一样的，每个孩子都有他独特的个性和特质，因此所有的教育方法都是不可复制的。
比如你不能把“好孩子是夸出来的”运用到一个总是充满自信甚至有些骄傲的孩子身上。
因材施教，说的正是这个道理。
我们的一代圣贤、闻名中外的教育家孔子，教育学生也正是秉持著“因材施教”的原则，给他们不同的建议与引导。
有一次，孔子讲完课，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”
孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”
子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”
孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”
冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”
孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
这就告诫我们家长，对于所学的教育方法，不要急著盲目照搬，最关键的是你要了解自己的孩子。
平时生活中注重观察，多和孩子沟通，重视孩子的感受，了解他的喜好、个性、特长等，是一个日积月累的过程。
家长应该是从听到看到的教育观点中得到启发，根据自己孩子的特点灵活应用，懂得变通，慢慢摸索并调整才会有好的成果。
反复无常、阴晴不定
求学期间复习知识点时，老师总强调要注意总结归纳，知识成系统才能运用得好。
其实在教育孩子的问题上也是一样，教育方法也需要成系统，才能实践得好，而不应该随心情而定、随意更改。
有的父母教育孩子时就缺少原则。
今天心情好，想起孩子犯错了不应该责备训斥，于是温柔地告诉孩子“没关系，知错能改还是好孩子”；改天心情不好了，孩子哪怕没犯错都喜欢朝他大吼大叫。
孩子面对这样反复无常，阴晴不定的父母，他们的内心必然是迷惑的，没有安全感；他们的情绪，也是紧张、害怕的。
一个惶恐不安，没有足够安全感的孩子，根本没办法做好自己。
这样看来，父母“道理”懂很多，依然带不好孩子，就很正常了。
因此，家长学习教育方法后，还需加强自己的情绪管理和内心修养，不要让情绪和外在因素干扰了自己对孩子的态度。
只知言传，忽视了身教
思想家卢梭说过，最无用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。
很多家长在教育孩子时总喜欢苦口婆心讲道理，其实这是效果最差的一个做法，讲多了还会引起孩子的反感。
好父母，话不多。中国飞弹之父钱学森，在教育孩子时，就是直接以自身做榜样。
他热爱读书，每晚7点后就是他的学习时间，这段时间谁都不许打扰，不论天气炎热还是寒冷，从不更改。
正是以自身的行为营造了一个良好的教育环境，他的这种“读书无止境”的观念，悄悄植入了孩子心中。
用语言教化不如身体力行。
想给孩子好的教育，帮助孩子养成良好的行为习惯，家长要少讲道理，多用自身积极的行为去感染孩子，往往事半功倍。
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