爱和自由，是当今教育届热议的焦点，也是颇具争议的一点。
人人都渴望爱与自由，这种教育理念非常好，但不得不承认的是，真的很难做到。
社会竞争越来越残酷，升学就业压力那么大，试问有几个尊重孩子家庭敢尊重孩子差异因材施教家长心得拿孩子的未来做赌注，放任孩子“自由”成长？
并不是每个家庭，都有这种给予全然的“爱与自由”的本钱和资源，也并不是每个孩子，都能够承受“全蒙台梭利教育内容然的自由”所带来的结果。
所以，每当蒙台梭利教育谈到给予孩蒙台梭利教育法子自由的时尊重孩子的个体差异候，总会遇到一些家长的质疑。
之所以质疑，与上面提到的现实社会蒙台梭利教育原理以什么为出发点竞争尊重孩子的想法所逼因素之外，更大的原因在于这些质疑者认为，蒙台梭利教育中的“自由”就是“放任自流”、“不管不顾”。
其实，蒙台梭利教育中的自由，不是对孩子放任不管，而是建立在规则之上的自由。
一、建立在规则上的自由，
才是真正的自由
哲学家弗洛姆说：“如果没有尊规则的自由重，爱就很容易堕落为统治和占有。”
若能尊重孩子，并给他们活动的自由，我们就会发现，孩子其实有一种努力向外扩张自己个没有规则的自由性的能力。
平日父母尊重孩子里他们会很主动，能主动地选择自己想要做的事情，并能坚持做下去，能根据自己的内在需要改变自己要做的事情。
就拿孩子学轮式溜冰这件事情来说尊重孩子倾听孩子的心声，我们家的果宝看到小哥哥小姐蒙台梭利教育感想姐滑的是那样的轻松、好玩，非要坚持去尊重孩子的选择和决定学。
果宝是一个谨慎的小姑娘，无论是在幼儿园还是家里，做什么事情都非常谨慎，善于观察，只有在确保她所理解的蒙台梭利教育法读后感安全的情况下才会大胆去尝试。
孩子能主动提出去学轮式溜冰，作为尊重孩子的磨蹭允许孩子慢慢来家长自然高兴，当给她报名真正开始学了之后，才会发现，平日里那个我眼中“胆尊重孩子与生俱来的能力小”“爱哭”的小姑娘，即使摔了3、4次，也能照样爬起来，继续坚持下去。
每当学完轮式溜冰，果宝总能开心的告诉我，“妈妈，我感觉自己像小鸟一样快飞起来了”。
给尊重孩子的个体差异孩尊重孩子的重要性子报了蒙台梭利教育理论概述很多课外辅导课，能主动开心的去坚持学习的却很少。
蒙台梭利博士在其著作中提到，我们对于孩子们的缓慢进步，要保持巨大尊重孩子倾听孩子的心声的耐心，对于孩子们的成功，也要表达蒙台梭利教育内容出我们的热情和兴奋。
孩子主动选择的事情不会去逃避，她会努力去探索，满怀信心和喜悦地希望靠自己的能力去战胜困难，也会热情地与人分享他们的蒙台梭利教育内容成功和喜悦。
作为教育者和家长，倘若我们能做到和孩尊重孩子的想法子们一起谦卑、和善，并像希尊重孩子的想法望别人对待我们那样去对待孩子们，那我们就掌握了教育的基本原则。
至此，我尊重孩子的个体差异也明白了蒙台梭利博士所说的那蒙台梭利教育理念句名言：只有给孩子充分的自由，孩子才能成为自蒙台梭利教育原理以什么为出发点己的主人。
给孩子尊重孩子的想法自由并不是放任自流，也尊重孩子的磨蹭允许孩子慢慢来不是放弃父母的职责，而是要在自由原则的引蒙台梭利教育理论概述导尊重孩子的重要性下，更积极有效地照顾孩子。
二、如何给予孩子自由
有规则的爱，才是智慧的爱。有规则的自由，才是真正的自由。给孩子爱与自由并不蒙台梭利教育法是问题，问题是家长该如何给予孩子真正的自由。
自由原则要求我们，要以平静的心态关注孩子成长过程中的各种奇迹。
我们没有必要去干涉孩子，对于教育者，“静观其变”应该成为蒙台梭利教育理念我们的座右铭。
那我们的真正使命和责任是什么呢？
除了不干预孩子，静观其变，还有一个重要的原则，那就蒙台梭利教育法是，我们要对孩子的行为和活动进行细致的观察智慧的爱。
1、观察孩子蒙台梭利教育法的特点
观察孩子的每蒙台梭利教育法的特点一个行为、每一个举止动作和每一个表情，并深入思考这些行为、动作、表情所暗藏的孩子发展的需求和蒙台梭利教育思想内容及其价值特点。
在这个基础上，再给予孩子正确的干预和引导。
比如在蒙蒙台梭利教育台梭利教室中，蒙台梭利老师就要学会观察，孩子的哪蒙台梭利教育内容些行为会冒犯别人，哪些行为会伤害自己，对孩子这些表现出来的行为要及时进行干预。
蒙氏教师还要观察孩子行为中的有序和无序状态，观察孩子怎样对待周围环境及环境中的物品，观察孩子怎样重复做一项蒙台梭利教育理论概述工作，观察他们在重复工作过程中的表情、行为变化，观察孩子怎样尝试介入其他孩子的活动等等。
总之，在尊重孩子差异因材施教家长心得对孩子进行观察的时候，蒙氏教师要怀著对生命的敬畏之心和强烈的好奇心，以虔诚的态度尊重孩子的想法去观察孩子的每一个举动，并努力揭示这些举动背尊重孩子的选择和决定后的意义。
蒙台梭利博士在原著中提到，每一个孩子都有这样一种内心的精神需求，那就是“请帮助我，让我自己去做。”
对待孩子的成长，我们的任务蒙台梭利教育理论概述就是冷静地观察，尊重孩子，顺其自然，让孩子自由地获得成长的经验。
2、给予孩子选择的机会
相比成人，孩子更需要我们的尊重，因为孩子很天真，有无限的发展潜能。
但现实生活中，我们很多人习惯于用父母的权威去压制孩子。
我们总是强求孩子遵从我们的要求，却并不尊重孩子自己的需要；我们希望孩子对我们顺从，希望他们规规矩矩，却并不给予孩子选择的机会…蒙台梭利教育法…
要知道，孩子的行为被过度限制了，是对孩子成长智慧的爱潜能的一种损失和浪费。
这不能碰、那不能做，孩子做什么事都畏手畏脚，就蒙台梭利教育会逐渐失去对很多美好事物的兴趣。
蒙台梭利博士在《发现孩子》著作中父母尊重孩子提到，大自然会考虑好一切，我们只要给儿童自由就好，静待他们健尊重孩子康成长，我们只需要做儿童成长奇迹的旁观者蒙台梭利教育理论概述就可以了。
蒙台梭利博士强调，成人应为儿童提供自由活动的场所，为儿童精心创造一个特殊的环境，使儿童在这一特殊的世界中能蒙台梭利教育理论概述够充分自由的活动，进行自我训练和自我发展。
这种特殊环境对于幼儿来说，首先是非蒙台梭利教育法读后感常愿意接受，并能父母尊重孩子通过与环境的交互作用，从中获得谦卑、和善自由主动的发展。
其次，环境蒙台梭利教育感想中渗蒙台梭利教育理念透著教育，幼儿可以通过选谦卑、和善自由择取舍、动手操作，积累掌握某种经验或技能。
这个特殊环境，尊重孩子的个体差异就是蒙台梭利教育环境。
在这个环境中，孩子有选择工作的自由尊重孩子、选择在哪工作的自由、选择工作时长的自由。尊重孩子的个体差异
孩子在这尊重孩子的重要性种有准备的环境中，可以自由的参与到环境中来，在游戏互动的过程中，从中获得自主发展。
在家庭生活中同样如此，即使不父母尊重孩子懂蒙台梭利教蒙台梭利教育感想学原理，但抓住三个主要原则，只要孩子不违背，就可自由蒙台梭利教育选择。这三个原则是：不伤害自己、不破坏环境、不打扰他人。
正如蒙台梭利博士所言，我们的教育不应该规则的自由局限于眼前，而应该著重于唤醒孩子蒙台梭利教育理念的内尊重孩子的磨蹭允许孩子慢慢来在驱动力，让他不管在任何环境下，都能独立、自主地管理好自己，做最好的自己。
本文来自每日蒙台梭利系本站编辑转载，文章版权归原作者所有，内容为作者个人观点，转载目的在于传递更多信息，并不代表本站赞同其观点和对其真实性负责。如涉及作品内容、版权和其它问题，请与本站联系，本站将在第一时间删除内容！